실습을 통해 배운점 및 실습목표 정도에 대한 평가 전문적 발달 측면 (1)
분야
docx실습을 통해 배운점 및 실습목표 정도에 대한 평가
전문적 발달 측면
지역아동센터의 일과는 다소 반복적인 측면이 매우 강한 편이다. 때문에 새로운 프로그램을 기획하거나 후원을 마련하는 일에 나태해지기 쉬운 분위기이며, 다른 사회복지 사업에 비해 지원금이 적은 편이므로 해당 지역아동센터의 노동자들 역시 최저시급에 준하는 임금을 보장 받기 어려운 현실에 대해서 알게 되었다.
그러므로 지역사회 내의 아동복지 담당 기관으로써, 교육 및 방과후 보육의 패러다임을 바꿀 만한 획기적인 전환이 필요하다는 사실을 알게 되었고,
행정적 측면
지역아동센터는 1980년대 공부방이라는 명칭조차 없이 시작한 지역아동센터의 연원은 아동복지법에 의해 아동복지시설로 규정되었지만, 행정체계 및 제반이 정비되지 못한 실정임을 확인하였다. 더불어 2009년 시작된 평가 또한 충분한 준비기간을 갖지 못해 성급하게 진행했던 이유가 가장 큰 원인임을 알게 되었다.
지역사회, 정책적 측면
현재 실습을 진행하는 지역에서는 아동들이 그리 많지 않은 편이다. 그러므로 모든 복지의 방향성은 밀집도가 높은 노인들을 중심으로 논의가 이루어지고 있다. 때문에 지역아동센터는 그리 많지 않은 편이며, 지원이 크게 이루어지지 않는다는 사실을 알게 되었다.
그러나 가정보호 우선주의가 한계를 가지는 현재로써 빈곤아동의 문제를 사회구조적으로 접근하기 위해서는 지역아동센터의 활성화가 매우 중요한 의의를 지닌다는 사실을 알게 되었다.
기본적 대인관계 기술 측면
지역아동센터는 함께 근무하는 선생님들은 물론, 복지대상 아이들과의 대인관계가 중요한 복지기관이다. 더불어 아동기, 청소년기 아이들이 한 번에 모여 있는 곳이기도 하기 때문에 보육교사나 청소년 관련 복지 사회복지사처럼 한 분야의 전문가로 역량을 가지기보다는 두 클라이언트 집단에 대한 깊은 이해가 필요하다는 사실을 알게 되었다.
클라이언트 체계개입 기술 측면
지역아동센터에서는 별다른 클라이언트 지원을 위한 체계개입이 이루어지지는 않는 듯 싶다. 서비스 이용을 원하는 대상자들이 찾아와 면담 및 면접 과정을 통해 이용 가능 여부를 판정 받고, 서비스 이용에 대한 간단한 계약을 실시한 이후 서비스를 수혜하는 까닭이다.
종합평가서
실습을 통해 배운점 및 실습목표성취도에 대한 평가