안드라고지의 학습에 대한 기본 가정 4가지를 설명하고, 그로우의 자기주도적 학습모형의 단계별 학습과정과 연계하여 학습의 방법과 원리를 도표로 작성하여 설명하시오 서론
분야
docx안드라고지 및 그로우의 학습 방법론은 모두 성인 학습에 대한 중요한 인사이트를 제공하는 이론이다. 그러나 둘의 차이가 조금 있다면, 안드라고지는 살아가면서 자신의 삶에서 느낀 결핍에 의하여 학습 욕구를 느끼고, 자신의 경험을 적극적으로 활용할 수 있으며, 학업에 열성적인 것이 성인 학습자 라는 가정을 둔다.
반면 그로우는 학습자들마다 각기 다른 학습의 유형과 참여 동기가 있으며, 자기주도적인 성향 역시 높고 낮음이 있으므로 그에 맞추어서 교육을 제공해야 한다고 이야기 한다. 둘의 의견 중 어느 하나 틀린 것이 없어 보이기는 하나, 개인적으로는 그로우의 의견에 동의하는 편이다.
공부를 잘하는 사람들은 나이가 들어도 어떠한 학업을 이루는 것에 큰 어려움을 겪지 않는다. 그것은 공부하는 두뇌 및 아이큐의 문제이기보다는 학습을 수행하는 습관과 관련이 있는 것으로써, 앉아서 자신이 목표하는 것을 학습하기 위한 노력에 대한 습관이 얼마나 바로 잡혀 있느냐에 따라 성패가 달라진다고 생각하는 까닭이다.
아래의 본론에서는 안드라고지가 제시하는 학습의 기본 가정 4가지 및 GROW 자기주도적 학습기법을 연계한 학습방법 및 원리를 정리해보는 시간을 가지도록 한다.
본론
안드라고지의 기본 가정 4가지
안드라고지론에 대한 기본 가정은 인간의 자발성과 주도성에 주목하여 자신의 실존적 문제를 해결하기 위한 주체자로 인간을 인정하고 설정되었다. 성인학습자들은 학습을 삶의 주체자인 개인이 경험을 통해 축적한 지혜들을 기반으로 자신의 삶에 나타난 문제를 해결하기 위해 활용하는 것으로 간주한다. 그리고 학습을 할 시점은 곧 그러한 사회적 발달 과업이나 삶의 문제를 해결해야 할 때라 여기고, 학습의 결과 인간은 보다 성숙한 존재로 거듭난다. 더욱이 외부적 요인이 아니라 자신의 개별적 요구에 의해 학습에 대한 필요성을 깨닫게 되고 자신의 문제를 해결하기 위한 전략으로 학습을 이용한다고 여기고 있다. 이러한 안드라고지에 대한 기본 가정들은, 사회적 발달과업이나 삶의 문제와 관련되어 있으며 개인 내부의 성숙성에 따라 질적인 차이가 날 수 있음을 알 수 있다.
이러한 배경을 중심으로, 안드라고지가 정리한 성인학습자에 대한 학습의 기본 가정 4가지를 정리하자면 아래와 같다.
자기주도적
처음에는 의존적이었다가 점차 자기주도적으로 변화해가는 것은 성숙의 일반적인 과정이다. 그러 나 사람마다 그 속도와 시기는 다르다. 교육자들은 이러한 변화를 자극시키고 지도할 책임이 있 다. 성인들은 특정상황에서 의존적일 수도 있지만 일반적으로 자기주도적이고자 하는 강한 심리적 욕구를 가지고 있다.
김유진, 안드라고지 이론을 중심으로 한 성인미술교육에 대한 학습자 요구 조사, 국민대학교 교육대학원, 2016.
노윤정, CPS모형을 활용한 자기주도 캐릭터디자인교육에 관한 연구 : 무형요소 형태추출을 중심으로, 국민대학교 대학원, 2016.