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분야
hwpⅡ-ⅰ 자기주도학습의 개념 및 필요성
Ⅱ-ⅱ 자기주도학습의 기본이론 틀
Ⅲ-ⅰ학습자의 자기주도학습 능력에 따른 교수 학습 방안
Ⅲ-ⅱ 자기주도적 학습력을 증진시킬 수 있는 수업
Ⅲ-ⅲ 자기주도적 학습의 신장 방안
Ⅲ-ⅳ 자기주도학습의 실행 및 학습계약서 체결
Ⅳ 외국어(중국어) 교육에 있어서 자기주도 학습
Ⅴ 참고 문헌
정보화 시대를 살아가는 우리에게 시대가 요구하는 지식은 끝도 없이 많아지고 있으며 학생들이 배워야 하는 내용들 또한 많아지고 더 어려워지고 있다. 하지만 시대가 발전하면서 학생들의 학습 환경이 나날이 좋아지고 있어 시대의 요구에 충분히 부응할 수 있는 상황이 되었다. 학교의 다양한 교육 시설과 가정에서의 높은 컴퓨터 보급, 사교육으로 인한 문제가 생기긴 하지만 다양한 학원과 과외 등, 현재 학습 환경의 질적 향상에 따라 우리는 학생들의 우수한 학습 결과를 기대 할 수 있다. 하지만 이런 물질적 풍요 속에서도 모든 학생들이 만족할 만한 학습 효과를 내는 것은 아니다. 학습할 최상의 조건이 충분히 주워졌는데도 기대만큼의 학습 효과를 내지 못하는 이유가 무엇인가? 다양한 변수와 개인적인 상황이 존재하겠지만 이 대답은 '자기주도학습'에서 찾을 수 있다고 생각한다. 입시지옥 속에서 학교에서 학생 개인의 적성․흥미를 무시한 채 시험에 관련된 주요 과목만 기계적으로 공부해야 하는 상황에서 학생들은 소외되며 공부에 흥미를 잃게 된다. 아무리 좋은 물건이라도 자신이 진정 필요하거나 원하는 것이 아니면 쓸모 없 듯 학습 또한 학생 자신의 태도가 중요하고 생각한다. 무조건 주워진 상황 속에서 억지로 하는 학습이 아니라 학생 자신이 학습을 스스로 발견하고 주도하는 학습이 이루어져야 한다.
http://www.madang21.or.kr/2001_2/0102/109/109.html
열린학습과 자기주도학습
http://blog.naver.com/lovinglaewon/40001411517
자기주도학습과 실행원리 안이환(연세대 교육연구소)
http://www.activelearning.or.kr/symposium/down/11.hwp
http://blog.naver.com/hurry05.do?Redirect=Log&logNo=60003868451