유아 보육교사가 하루 일과를 계획하고 운영함에 있어서 필요한 관찰과 일과계획 요소를 설명하고, 이에 따른 교사의 역할을 논하시오 서론
분야
docx유아 보육교사가 하루 일과를 계획하고 운영함에 있어서 필요한 관찰과 일과계획 요소를 설명하고, 이에 따른 교사의 역할을 논하시오.
서론
일과를 운영한다는 것은 발달적 요구의 내용을 참고하여, 영유아들이 등원하고 귀가하는 시간까지 여러 활동들로 구성된다. 이때 일과는 크게 신체적 요구와 관련된 활동과 흥미를 고려한 교육활동으로 나누어 일과를 계획한다.
이때 유아들을 위한 일과는 3세, 4세, 5세로 나누어서 계획을 운영할 수 있을 것인데, 아래의 본론에서는 3세를 기준으로 일과계획을 구성할 때, 각 발달의 영역별로 어떤 요소들이 주의가 기울여져야 할지 표로 정리한 이후, 일과계획 요소에 따르는 교사의 역할을 정리해보도록 한다.
본론
3세를 기준으로 한 일과 영역 구성 시, 고려해야 할 발달적 요소
발달 영역
발달 특성
신체운동
발달
* 대근육의 운동조절 능력이 증진된다. * 속도를 변화시키며 뛰거나 돌 수 있고, 계단 오르기, 세발 자전거 타기가 가능하다. * 소근육 기술이 세련되지는 못하나 양손을 사용한 신체적 기술에 관 심이 많다. * 운동기능 및 감각기능의 협응력이 필요한 활동이 가능하다. * 초보적인 가위질하기와 그리기가 가능하다.
인지
발달
* 인과관계를 이해하고, 결과를 예견하는 능력이 나타난다. * 주의집중 시간이 짧고 실제와 가상을 구별하지 못한다. * 상상력이 이전보다 뚜렷이 증가하지만 추상적 사고를 다룰 수 없다. * 보고 들은 것의 재생이 가능하나 두 가지 이상의 정보를 기억하지 못한다. * 단순하고 구체적이며, 감각적인 사고를 하며, 한 가지 특성에 의존 하여 사물을 판단한다.
사회성 및
정서 발달
* 자율성과 독립심이 싹튼다. * 혼자 놀이에 익숙하고, 양보 능력이 거의 없으며, 성인과 가까이 있 기를 좋아한다. * 자신의 감정을 솔직하게 표현하고, 부정과 반항의 표시가 많으며, 특히 피곤하거나 통제를 받으면 화를 잘 내고 변덕을 부린다. * 성인 및 또래의 인정과 칭찬에 관심이 많으며, 또래에 대한 질투의 감정이 강하게 나타난다. * 시각적인 것에 공포심을 표현한다.
언어
조혜경, 구경선 외 1명 저, 보육교사론, 창지사 출판사, 2017.02.25.