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docx: 프로이트의 정신분석이론과 에릭슨의 심리사회적 발달이론을 중심으로
김영순
서론
유아발달의 개념
유아발달은 유아들의 건설적인 발달이 이루어질 수 있도록 한다. 이때 발달은 단순히 신체적인 발달을 포함하여 정신적이고 사회적인 발달 등을 총칭한다. 때문에 현대 유아교육에 있어서 유아발달이 갖는 의미와 교육적인 시사점은 중요하다. 영유아의 경우 보육의 개념이 교육에 포함되기 시작한지 얼마 되지 않았다. 맞벌이 가구로 전통적인 가족이 해체되면서 보다 가족 외의 보육시설에서의 보육이 집중적으로 필요 됐으며, 나아가 현장에서 실질적인 보육과 교육의 욕구가 높아짐에 따라 어린이집에서도 일반적인 보육 외의 전문적인 보육과 교육이 대입되게 됐다.
이때 전문적인 보육이라고 하는 것은 유아의 발달 상태와 단계에 따른 보육의 원활함이 필요하다는 것이다. 우리가 본문에서 살펴볼 에릭슨의 경우처럼 인간의 생애주기를 발달 상태에 따라서 구분하고, 그에 따라 필요한 개념 등을 대입하는 것이 바로 유아들의 보육현장에서 필요하게 됐다. 때문에 이와 같은 보육개념의 도입을 통하여 우리는 보다 구체적이고 체계적인 보육을 실시할 수 있다. 이러한 이해를 바탕으로 본고에서는 유아발달의 주요 쟁점에 대해서 논해보고 나아가 유아발달의 주요 골격을 이루고 있는 프로이트와 에릭슨의 이론을 살펴봄으로서 유아발달에 필요한 것이 무엇인가에 대해서 논해보고자 한다.
본론
1) 유아발달의 주요 쟁점
유아발달이론의 주요 쟁점은 첫 번째 유전과 환경이다. 유아의 발달의 문제가 유전에 달려있는가, 아니면 유아를 양육하는 과정에서 발생하는 원만한 환경에 조성에 있는가 하는 문제다. 유전의 경우에는 선천적으로 유아가 타고나는 신장 및 정서적인 기질이 정해져 있기 때문에 일반적인 수준의 보육을 통해서도 유아의 원만한 성장을 도울 수 있다는 이론이다. 반면 환경은 유아가 타고나는 선천적인 기질이 있다고 하더라도 보육하고 교육하는 환경에 따라서 유아의 성장이 각각 다르다고 보는 것이다.
환경의 경우 일란성 쌍둥이의 예시를 많이 활용한다. 일란성 쌍둥이가 같은 가정환경에서 성장한다고 하더라도 다니는 어린이집이 다른 경우, 아무리 일란성 쌍둥이라고 하더라도 사회적이고 정서적인 측면에서의 성장과 실질적인 신장 등의 성장에서도 차이가 발생하기 때문이다. 이론적으로도 일란성 쌍둥이의 사례를 많이 사용하며, 실제로 보육현장에서 보육교사로서 느끼는 생경한 차이기도 한다.
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