포트폴리오에 대해 정리하고, 본인이 현장에서 적용하고 싶은 포트폴리오에 대해 논하시오 서론
분야
docx포트폴리오란, 영유아 활동을 관찰함으로써 영유아가 이룬 활동 및 발달적 성취를 확인하기 위한 방법 중 하나이다. 학습 대상자인 영유아의 학습, 성장, 발달, 진전 등을 기록하는 등 전반적인 수행결과, 기록물들을 수집하여 평가의 근거로 활용한다.
포트폴리오 방법을 도입한다면, 교사는 발달진행과정을 추적할 수 있으며, 전인적인 발달을 경험해야 하는 영유아 중 몇몇이 누락되었다면, 인터뷰 및 관찰, 토론을 통해 영유아의 누락된 욕구를 확인 및 개선해줄 수 있는 환경을 조성할 수 있게 된다. 이는 영유아교사가 관찰자 및 교수자로서 활동하는 것을 넘어, 영유아와 적극적으로 상호작용을 하는 동반자의 역할을 열어주는 일이다. 그러나, 포트폴리오 방법이 효과성을 보이려면 항상 최신의 상태로 업데이트 될 수 있어야 한다는 점에서 한계가 드러난다. 영유아교사는 한두 명의 아이만 돌보는 것이 아니다. 많게는 5-6명까지 돌봄 대상으로 관리하는데, 일과를 끝낸 이후 행정 및 포트폴리오를 기록하는 일에서 소진을 경험하면서 최신 업데이트가 늦어질 가능성이 있다.
그나마 현장 내에서 즉각 반영할 수 있는 포트폴리오로 전시 포트폴리오가 적합하다고 생각하는데, 영유아들이 만든 결과물들에 대해 인터뷰하고, 이를 기록하는 것으로 업데이트 할 수 있는 까닭이다. 그러므로 다음의 본론에서는 작업 포트폴리오에 대해 조금 더 자세히 조사 및 정리한 이후, 이를 내가 적용한다면 어떤 형태일지 작성해본다.
본론
전시 포트폴리오
포트폴리오 운영 지침
포트폴리오로 수집된 정보는 계속해서 영유아들에게 발생하는 발달과 성취에서의 변화에 관심을 가지도록 한다. 포트폴리오를 통해 영유아들의 진보 및 영유아 개인내의 발달을 평가함으로써 영유아들의 장점과 요구를 고려하여 교육과정을 적절히 수정하는데 사용될 수 있다. 두 번째, 정보공유에 초점을 둔다. 영유아들에 의해 산출된 결과물이 포트폴리오의 자료로 사용될 때, 영유아들의 부모, 다른 교사들, 행정가들, 일반인들에게 제시할 구체적이고 의미 있는 정보를 제공한다. 교사들이 의사소통하려고 하는 사람들에게 영유아들이 시작한 지점, 도달할 지점, 교육과정에서 다음으로 나아갈 지점에 대한 발달적 진보를 더 잘 이해하도록 돕는다.
전시 포트폴리오
전시포트 포트폴리오는 영유아가 행한 최고의 학습 결과나 행동을 자료로 만들어 전시할 목 적으로 제작하는 포트폴리오를 의미하는데 작품의 선정은 교사와 영유아의 협의 하에 이루어지는 것이 원칙이며 이 과정에서 영유아의 의견을 최대한 반영해야 한다. 이때 교사나 영유아가 특정 작품을 선택한 이유에 대한 설명을 덧붙일 수 있다.
전시 포트폴리오 적용
김은영. (2016). 영유아 포트폴리오 평가 적용의 장애요인 및 개선방향. 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문.