현대는 변혁의 세기이다 경제 체제는 토지와 자본, 노동에 기초한 자원기반 경제엇 지식 기반 경제로 급격하게 전환되고 있으며, 기술적으로 아날로그 체제에서 디지털 체제로 변화를 거듭하고 있다 국제적으로 단
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현대는 변혁의 세기이다. 경제 체제는 토지와 자본, 노동에 기초한 자원기반 경제엇 지식 기반 경제로 급격하게 전환되고 있으며, 기술적으로 아날로그 체제에서 디지털 체제로 변화를 거듭하고 있다. 국제적으로 단위 국가 체제에 국경이 무의미해진 세계 체제로 전환을 하고 잇다. 평생직장을 사라진 지 오래이며 평생 고용 가능성이라는 단어가 그 자리를 메우고 있는 실정이다. 이와 같은 총체적인 변화는 생애에 걸친 체계적 인적 자원의 개발 및 관리라는 평생교육에 대한 새로운 접근이 필요하다. 이와 관련하여 평생교육제도에 대하여 깊이 있게 살펴보도록 한다.
본론
평생교육제도의 개념과 목표
평생교육정책은 평생학습사회를 구현하기 위한 평생교육분야의 국가 차원에서의 공공정책을 의미한다. 정책을 어떠한 특정 상황에서 정부가 어떤 사회를 어떻게 만들겠다고 공언하는 정부의 개입이 행동들에 대한 상호 관련되는 일련의 의사결정이라고 정의할 수 있는데(노화준, 2007), 평생교육정책은 평생교육분야에서 정부 개입 행동을 말한다고 볼 수 있다. 그렇기 때문에 평생학습시대의 모토인 ‘열린교육 평색학습사회’를 구형하기 위해서 정부가 시행하게 되는 정책과제들 즉, 평생학습도시 정책이나 학점계좌제 등이 평생학습과 연관된 체계적 수단으로 평생교육정책이 되는 것이다. 따라서, 평생교육정책은 평생학습사회의 구현을 위하여 실제적이고 구체적인 방법을 통해 중요한 기능을 하게 되는 것이다. 평생 학습 구현을 위한 국가 차원의 공공정책으로 평생교육정책은 ‘학습국가건설’을 비전으로 하여 이를 위한 일관된 정책을 수립하는 것을 목적으로 가진다. 학습 국가라는 것은 국민의 삶의 질 향상을 국가 경영에 있어서 최우선으로 하는 국가를 말한다. 일반적으로 우리는 학습 국가 건설을 통하여 개인적 차원에서 자아실현과 고용 가능성의 증진, 사회적 차원에서 지역학습 역량 강화 및 사회 통합, 국가적 차원에서 고용, 학습, 복지의 사회 학습 네트워크를 통한 국가 경쟁력 강화를 목표로 한다.
평생교육제도의 결정 요인
평생교육정책을 결정하는 데 있어서 중요한 영향을 미치는 요인은 평생교육정책이 형성되는 경제적 상황과 사회적 상황, 대상 집단이 되는 학습자의 성향, 세계 국가들의 교육 이념에 영향을 미치는 국제기관의 사고 동향, 사회를 대변하는 경제적, 지적 인식이 상호 유기적으로 작용하는 것이다. 즉, 학습자와 국내 사회의 변동, 국제 기관의 인식 변화, 경제, 사회적 및 지적 인식의 전환 이렇게 4가지 영역이 평생교육저액을 형성하는 데 중요한 영향을 주게 된다. 이와 같이 총체적인 진단이 요구되는 이유는 평생교육의 대상과 유형 그리고 범주가 매우 다양하면서도 광범위하여 부분을 통하여 전체를 유추하는 추정적인 예단이 아닌 전체를 전체로 바라보고 정확하게 이해하기 위한 총체적인 진단 작업이 요구되기 때문이다.
평생교육제도의 프로그램: 근로자 중심으로
정부의 평생교육제도의 현황을 살펴보면 사업주는 지원하는 경우 교육 훈련 내용이 기업의 경영 목표와 부합하여야 하고, 기업의 생산성 증대 측면에서 1차적인 문제가 있는 반면에 근로자를 직접 지원하는 경우는 변화하는 노동시장에서 유연하게 대처할 수 있으며 적응할 수 있는 능력을 가질 수 있게 한다.
지원대상
사업내용
지원요건
지원 금액
사업주
평생교육법 제2조(학습휴가 및 학습지원)
계속하여 30일 이상 유급휴가 제공하고 휴가 기간 중 통상 임금 이상 지불
휴가 중 직업능력개발 훈련 실시(1년이상, 30일 이상, 연속 120시간)
박영재(2006), 근로자 지위에 따른 평생교육 참여 요인 고찰, 한국방송통신대학교 석사학위논문
김희정(2017), 근로자의 직군에 따른 평생교육 실태에 관한 연구, 한국외국어대학교 석사학위논문