특수아통합교육-장애영유아보육교사 자격증취득
분야
hwp2.조기중재의 합리적 근거
3.영유아기 경험의 중요성
4.조기중재의 주요 전제 및 자신의 역할
조기중재의 역사적 흐름을 살펴보면 오늘날의 신체적, 감각적, 정서·행동적으로 장애가 있는 아동에 대한 전문가의 태도는 1960년대 중반 이전과는 많이 다르다. 1950년까지만 하더라도 미국의 특수교육은 대부분이 하나의 특수한 장애를 가진 아동에게 제공되는 프로그램이었으며 3세 미만의 영아가 가능한 프로그램은 없었다. 이전의 서비스 부족은 장애아, 특히 학령기 이전의 장애아동 교육에 대한 대중적인 태도를 반영시켰다.
발달지연 위험군 유아를 위한 인지조기중재 프로그램의 개발과 효과 분석 - 인지발달중재확회
장애아 조기중재 서비스 전달체계 모형에 관한 일 연구 - 김영
장애영아 조기중재 제공자의 경험과 지원 요구에 미치는 효과 - 공주대학교 특수교육연구소