지적장애
분야
hwp지적장애는 지적 기능과 함께 광범위한 사회적 및 실제적 일상기술에 걸친 적응행동 영역에서 심각한 제한이 있고, 18세 이전에 나타나는 장애를 말한다. 지적 기능 및 적응기능의 결함 여부에 대해서는 한국판 웩슬러 아동용 지능검사와 같은 표준화된 지능검사와 국립특수교육원 적응행동검사와 같은 적응행동검사 그리고 임상적 평가를 통하여 진단 평가한다. 장애 정도의 심각성을 기준으로 경도, 중등도, 중도, 최중도와 같이 분류하여 왔으나, 장애가 개인에 내재하는 결함이 아니라 환경적 맥락에서 제공되는 지원에 따라 달라진다는 점에서 미국지적장애협회는 2002년부터 필요한 지원의 강도에 따라 네 가지로 분류(간헐적, 제한적, 확장적, 전반적 지원)하고 있다. 지적장애를 초래할 수 있는 원인으로는 다운증후군, 페널케촌뇨증, 타이삭스병, 약체-X증후군, 프래더-월리 증후군과 같은 생물학적 요인과 약물중독, 임신 중 음주, 출산 후 환경오염, 영양결핍, 사고로 인한 뇌손상등과 같은 심리사회적 요인으로 나누어 볼 수 있다.
지적장애아동은 인지적 측면에서 낮은 지능, 낮은 기억력, 주의집중 문제, 일반화능력 부족 등의 인지적 문제와 낮은 언어능력 그리고 낮은 사회적 기술 및 상호작용 능력, 낮은 학업동기 및 의적 귀인 성향, 주의산만 및 과잉행동, 충동억제 부족 등의 특성을 보이는 경우가 많다. 하지만 75-90%는 경도지적장애로 기본적인 학습능력을 가지고 있기 때문에 발달, 학업기술, 가정생활, 지역사회적용기술, 고용활동, 건강과 안전, 행동영역, 사회적 활동, 보호 및 옹호활동 영역에서 직접교수와 기능적 교육과정 그리고 자기결정 기술 프로그램 등과 같은 적절한 교육 및 상담이 지속적으로 지원될 경우 이들의 기본적인 학습능력을 바탕으로 사회성이나 자조기술이 향상될 수 있고, 사회적으로 독립적인 삶을 영위할 수도 있다.
이상행동의 심리학 / 이현수, 이인혜 외 3명 저 / 대왕사 / 2012
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
공중보건학 / 김낙상 저, 에듀팩토리, 2016
장애인복지의 이해 - 강영실 저, 신정/2016
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
정신장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016