분야
hwp2. 학교조직의 특성
3. 우리나라의 학교조직
4. 교육자치제도와 교육위원회 및 학교운영위원회
5. 학교조직에 대한 체계이론의 적용
▶ 근본적인 목적은 학생의 지식과 진리를 추구하는 능력에 따라 지도하는 것으로서
첫째. 민주주의적 생활양식을 습득하도록 준비해 준다
둘째. 학생으로 하여금 자존심과 자기훈련과 개인을 존경하는 도덕관 발전에 도움을 준다, t셋째. 행복감과 위신을 갖고 생활을 영위할 수 있도록 준비하는 데 있으며, 자신의 잠재력을 충분히 발휘하여 자기가 소속한 사회에서 자기가 맡은 사회적 기능을 충분히 수행할 수 있도록 돕는 것이다.
2. 학교조직의 특성
1) 학교사회 복지사가 다른 사회조직보다 학교 조직을 더 잘 이해 할 수 있는 이점
① 교육과 사회복지의 궁금적인 목적이 유사하다는 점이다.
▷ 교육의 진정한 의미는 인간의 성장 가능성을 가치 있는 방향으로 최대한 신장시켜 건강하고 지적이며, 자유롭고, 사회적으로나 도덕적으로 성숙한 삶을 살수 있도록 하는 것이다.
② 학교와 사회복지기관 두 조직 모두 “인간봉사조직”으로 조직상 성격이 유사하다.
▷ 출생에서부터 사망에 이르는 우리의 일생은 개인적 지위와 행위를 규정하고, 형성하며 변화시키는 공식적인 조직에 의해 조정되고 있다.