![[교육행정] 교육제도와 교육행정체제-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163933-0001.gif)
![[교육행정] 교육제도와 교육행정체제-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163933-0002.gif)
![[교육행정] 교육제도와 교육행정체제-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163933-0003.gif)
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![[교육행정] 교육제도와 교육행정체제-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163933-0005.gif)
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![[교육행정] 교육제도와 교육행정체제-12](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163933-0012.gif)
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![[교육행정] 교육제도와 교육행정체제-19](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163933-0019.gif)
분야
hwp1. 교육법의 개념과 성격
2..교육법의 존재형식(法源)
3.교육법의 기본원리
4.우리나라 교육법의 변화
Ⅱ.교육제도와 학교제도
1-1. 교육제도의 이해
1-2. 교육제도의 형성과정
2-1. 학교제도의 개념
Ⅲ. 교육자치론
1. 중앙 교육행정기구의 조직과 기능
2. 지방 교육행정조직과 교육자치제도
3. 학교운영위원회
1. 교육법의 개념과 성격
(1) 교육법의 개념
교육법규와 제도는 불가분의 관계가 있다. 따라서 교육제도를 살펴보기에 앞서 먼저 교육법을 살펴볼 필요가 있다. 교육법은 교육에 관한 법규범 또는 교육행정에 관한 법규를 통칭한 개념이다. 교육법은 교육과 법이라는 두 개의 용어로 성립한다. ‘교육’은 인간의 성장가능성이 최대한으로 실현되도록 가치 있는 것을 전수해 주는 일이다. 따라서 교육이 이루어지는 학교 사회는 다른 사회와는 달리 자율적 구조가 되어야 하며, 이를 장려하고 지향하도록 하기 위한 제도적 장치가 마련되어야 한다. 또 ‘법’은 사회질서를 유지하기 위한 하나의 강제적 규범이며, 이것을 위반하는 행위에 대해서는 외부로부터 제재가 주어진다.