분야
hwpⅡ. 본론
1. 행동주의 학습이론
(1) 행동주의 학습이론의 개념
(2) 학습의 장에 적용할 수 있는 행동주의 학습이론의 예시
2. 인지주의 학습이론
(1) 인지주의 학습이론의 개념
(2) 학습의 장에 적용할 수 있는 인지주의 학습이론의 예시
3. 행동주의 학습이론과 인지주의 학습이론의 비교분석
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고 문헌
교사의 입장에서는 보다 효과적인 교수 방법을 선택하기 위해 다양한 학습이론에 대한 이해가 필요하다. 학습은 과거부터 인간의 생활 속에 존재해 왔으며, 부모나 어느 분야의 장인들은 자녀나 제자들에게 자기 부모나 스승으로부터 배운 것을 그대로 가르쳤기 때문에 학습이론과 관련한 필요성이나 이에 대한 문제가 거의 없었다. 그러나 학교라는 기관이 생겨 교육을 전담한 이후에는 일상생활에 직접 필요한 것들을 배우던 시기와는 다르게 학교에서 배울 수 있는 교과목들은 해당 학습 과제를 일상생활에 직접 연결하거나 활용할 수 없게 되었다. 이에 따라 학생들은 배워야 하는 이유와 목적을 이해하지 못했으며, 이를 개선하기 위해 교수 방법이 나타나기 시작하였다.
- 신명희 외(2018), 「교육심리학」, 학지사.
- 손혜영(2008), 「행동주의 학습이론을 중심으로 한 수학교육지도」, 국내석사학위논문 울산대학교 교육대학원.
- 여상희(2020), 「인지주의 교수학습 전략과 의학교육에서의 적용」, 의학교육논단 22(2), pp.57-66.
- 조안나(2004), 「학습이론에 기초한 수학교육지도 방안」, 국내석사학위논문 홍익대학교 교육대학원.