보육 실습교사의 발달
분야
hwp질적인 교육에 대한 사회적 요구가 커짐에 따라 교육계 전반에서는 전문성을 갖춘 자질 있는 교사를 양성하는 것이 중요하다는 논의가 지속적으로 이루어지고 있다. 전문적인 교사가 되기 위한 핵심 단계인 교육 보육실습은 예비영유아교사들이 교원양성기관이나 대학에서 배운 이론과 지식을 바탕으로 영유아교육현장에서 실제적인 경험을 하면서 이론과 실제를 발전시켜 가는 과정으로 교사양성과정 중에서 가장 실제적이고 의미 있는 부분이라 할 수 있다. 이에 따라 교원양성대학에서는 오래전부터 질 높은 교육 보육실습을 실시하기 위한 노력을 지속적으로 해오고 있다. 질 높은 교육 보육실습이 이루어지기 위해서는 무엇보다 실습교사의 특성과 발달을 이해해야 하며, 이를 토대로 실습교사의 발달을 돕기 위한 전략을 이해하고 실천할 필요가 있다.
교육 보육실습 기간 동안에 이루어지는 실습교사의 발달에 대해 학자에 따라 관심사 또는 발달로 구분하여 단계를 제시하고 있다. 먼저, 실습교사의 관심사 단계를 제시한 학자들의 견해를 아래의 그림에 제시한 후 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
유아교육 / 지옥정, 조혜진 저 / 창지사 / 2021
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016