영유아교육기관 및 프로그램 운영 평가
분야
hwp영유아 프로그램 평가는 실시된 프로그램의 질적 수준과 효과를 평가하고자 하는 것으로 프로그램 운영에 대한 평가와 기관 평가로 이루어질 수 있다. 프로그램 운영에 대한 평가는 주로 그 프로그램이 영유아에게 미치는 장 단기적 효과에 대한 비교 연구의 형태로 이루어지며, 기관 평가는 주로 보육의 과정 변인들을 다루고 있다.
여기서 주지해야 할 부분은 프로그램이나 기관에 대한 평가가 어린이집을 통제하는 수단이 아니라 보육의 질적 개선을 위해 수행되어야 하며, 이를 위해 장기적으로는 자율적인 평가기구의 구성과 이에 대한 정부나 지방자치단체 관계 부서의 적극적 지원이 요청된다.
각 기관에서 프로그램을 평가하기 위해서는 프로그램을 평가하는 목적, 평가의 기준, 프로그램의 구성 요소, 평가 절차에 대해 고려해 보아야 하며, 프로그램 운영에 대한 자체 평가를 시도하고자 할 때는 다음과 같은 절차를 참고할 수 있다.
프로그램 향상을 목적으로 한 평가 절차
1/ 어린이집에서 보육목표의 우선순위를 정토해보극 이를 영유아의 특성과 비교한다.
2/ 부모를 대상으로 보육요구를 조사한다. 예를 들면, 어린이집에 대한 기대 수준과 현재의 만족도를 조사하여 둘 간의 차이가 큰 내용이 요구가 크다고 보는 것이다.
3/ 보육계획안의 계획된 안과 실제 운영 사이의 차이를 비교한다. 일치 또는 불일치한 이유에 대해 논의하여 다음의 계획안에 반영시킨다.
4/ 영유아의 흥미 영역별 참여토를 일정 기간 동안 조사하여 영유아별 또는 영역별 참여도의 분포를 검토한다. 이를 통해 흥미 영역의 배치 및 구성을 재고한다.
5/ 흥미 영역별 교구와 자료에 대한 영유아의 반응을 관찰한다. 영유아가 모두 흥미 있어 하는 교구와 관심을 보이지 않는 교구, 활용 방법이 다양한 교구와 그렇지 못한 교구, 지속적으로 사용되는 교구와 그렇지 않은 교구에 관해 조사하는 것이다. 이 결과를 교사 간에 논의하고 수량, 배치, 활용 면에서 수정될 것이 怒는지를 정토한다.
6/ 경력 교사(예: 원감)로 하여금 각 교실을 관찰하게 하여 교사와 영유아의 상호작용 교사의 언어 유형, 학급 운영상의 특징 등을 검토한다.
7/ 어떤 특정 모델(예 몬테초리)을 표방하는 프로그램의 경우에는 그 모델의 주요 특징이 실제에 나타나고 있는지, 실행과정을 교안, 보육환경, 영유아와의 상호작용 측면 등에서 검토한다.
8/ 최근의 보육평가인증제의 평가척도를 사용하여 어린이집 스스로 자기 평가를 시도한다.
한편 프로그램의 질적 향상을 위해서는 교사 재교육, 어린이집의 질적 수준 평가, 정부 기관의 일관된 지원정책, 보육에 대한 부모들의 인식 고취 등의 다양한 노력이 필요하다. 이러한 노력들 가운데 최근에 부각되고 있는 것이 기관 평가이다.
미국의 경우에는 프로그램의 질적 수준을 향상시키고 관리하려는 노력의 일환으로 프로그램 실제를 객관적으로 평가하는 기준을 개발하고 활용하는 노력을 지속적으로 해오고 있다. 특히 미국 유아교육협회(NAEYC : National Association for Education of Young Children)의 인정주무부서에서는 수년간 유아교육 전문가들의 연구를 통해 다양한 영유아교육 프로그램에 대한 일반적인 질적 수준을 평가할 수 있는 평가 기준을 개발하였으며, 이 기준에 적합한 프로그램 실제를 운영하는 기관을 인정해주는 인정평가제를 운영하고 있다.
이처럼 기관 평가가 이루어지게 되면 질적으로 우수한 프로그램에 대한 기준이 명확하게 되므로, 각 기관에서는 이 기준에 맞추어 현장에서 운영하고 있는 프로그램에 대한 자체 평가를 실시하게 되어 평가 기준에 미달하는 부분을 발견하게 되고 이 부분에 대한 개선 노력을 기울이게 되어 궁극적으로 질적 발달을 도모하게 된다. 결국 기관 평가는 보육 관계자들에게 보육의 질을 제고해 볼 기회와자신의 전문적 성장의 정도를 가늠해 볼 수 있는 지표를 제공해 준다고 할 수 있다.
우리나라의 경우에는 1980년대 이전까지 기관 평가는 프로그램의 포괄적 성격 측면보다는 영유아의 발달이나 성취 수준, 개별 프로그램이나 수업 방법, 보육의 질 등에 초점을 두어 왔다. 그러나 1980년대 이후부터는 질 높은 영유아보육의 중요성이 강조되기 시작하면서 최근에는 어린이집의 제반 구조와 요인이 기관의 보육목표 달성을 위하여 구체적으로 어떻게 기능하고 있는지를 점검하여, 이러한 결과를 토대로 어린이집의 질을 제고하고 어린이집의 경영개선을 위한 정보를 제공하고자 하는 방향으로 전개되고 있다. 즉, 영유아의 발달 성취뿐만 아니라 기관의 인적 물리적 요소 및 프로그램 등 제도적이고 운영적인 측면 즉 기관 운영 전반을 총체적으로 진단하려는 기관 평가 인증제로 초점이 맞추어지고 있다.
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