[수업지도안] 고등국어 상 7.생각하는 힘 수업지도안

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레포트 > 교육계열
2006.09.25
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소개글

[수업지도안] 고등국어 상 7.생각하는 힘 수업지도안에 대한 자료입니다.

1.단원의 개관
2.단원의 학습목표
3.단원의 교수-학습계획
-지도상 유의점
-지도계획
-차시별 지도 계획표
(1)장마 본시지도안
(2)기미독립선언서 본시지도안

본문내용

▒ 단원의 개관
이 단원은 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기와 같은 언어 활동이 화자(필자)와 청자(독자)가 어떤 특정한 상황 속에서 상호 의사 소통을 하는 과정임을 이해하고 일상 생활에서 상황에 적합한 내용을 생성하여 표현할 수 있게 하는데 주안점이 있다.
말을 하거나 글을 쓸 때 상황에 따라 그 내용과 내용을 생성하는 방법이 달라진다. 따라서 일상 생활에서 말을 하거나 글을 쓸 때 상황에 맞는 내용은 어떤지 알아보고 상황에 따라 적절한 내용을 생성하여 말을 하거나 글을 써 볼 수 있도록 한다.

▒ 단원의 학습 목표
말을 하거나 글을 쓸 때, 상황에 적절한 내용을 중요함을 안다.
내용을 생성하는 다양한 방법을 안다.
상황에 따라 적절한 내용을 생성하여 말하거나 글을 쓸 수 있다.

▒ 단원의 교수·학습 계획
1. 지도상의 유의점

(1) 상황에 맞는 내용 생성의 중요성과 그 준비 과정, 그리고 내용 생성의 다양한 방법을 파악하는 교수·학습 활동이 되게 한다.
(2) 다양한 상황에 따른 내용 생성 능력의 향상을 위한 교수 ·학습이 되도록 한다.

2. 지도 계획

준비학습에서는 상황에 따라 적절하게 말을 해야 하는 중요성을 알게 하고, '장마'에서는 서사적 전개 상황을 등장 인물들의 입장에서 살펴보게 한 후, 그 입장에 따라 줄거리와 만화를 그려보고, 상황과 장면에 따라 연극을 대본을 써봄으로써 등장인물의 상황을 적극적으로 이해하고 표현하는 활동 중심으로 학습이 진행되도록 한다.
'기미독립선언서'에서는 나라를 뺏긴 민족의 설움을 구체적으로 생각하게 하여 기미독립선언서를 낭독하던 시대적 상황을 이해하고, 어떤 마음으로 필자가 내용을 생성했는지 유추해보고, 직접 주장하는 바를 선언문의 형식으로 직접 써 봄으로써 상황에 따라 적절한 내용을 생성하여 글을 써 보도록 한다.

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