분야
hwp기본생활
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오전 놀이 시간에 놀이를 하던 중 ◯◯가 다리를 비틀고 있음. 교사가 ◯◯에게 “쉬 마려워요?”라고 묻자 ◯◯는 고개를 절레절레 흔들며 하던 놀이를 지속한다. 약 5분이 지나자 ◯◯가 교사에게 와서 “쉬 마려워요.”라고 말하며 배변을 표현해 교사의 손을 잡고 화장실로 이동해서 배변을 본다.
신체운동
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다양한 모양과 종류의 부모님 신발을 살펴보며 ○○의 부모님 신발을 발견한다. ○○는 ʻʻ○○ 엄마 신발, 아빠 신발!ʼʼ하고 말하며 반가워한다. ○○는 아빠 신발을 발에 신어 보더니 걷기를 시도한다. 교사가 ʻʻ○○가 아빠가 된 것 같아요~ʼʼ라고 말하자 웃으며 다시 걷는다. 그러나 신발이 커서 균형을 잡기 어려웠는지 ○○는 잠시 휘청한다. 이후, ○○는 양팔을 몸에서부터 살짝 떨어뜨리고 걷기를 시도한다.
의사소통
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교사가 아이들 사진이 있는 이름 카드를 만들어서 제공해주었다. ○○는 책상에 펼쳐져 있는 이름 카드를 살펴본 후 카드를 뒤적이기 시작하고 자신의 이름 카드를 찾고 색연필을 꺼내서 카드 위에 색을 칠한다. 코팅된 카드여서 색이 칠해지지 않자 교사에게 “안 나와.”라고 말하며 색연필을 보여준다. 교사는 색연필을 보드마카로 바꿔준다. ○○는 다시 색칠하기를 시도하고 이름과 얼굴 위에 끼적이기를 한다.
사회관계
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피자 모형을 꺼낸 ○○가 접시 위에 올린 후 책상 위에 올린다. 다시 접시를 바구니에서 꺼내어 책상 위에 올려 놓고 빵 모형을 꺼내어 올린다. 교사가 ʻʻ우와, 맛있는 피자와 빵이 있네요.ʼʼ라고 말하자 ʻʻ○○는 피자 좋아해.ʼʼ라 말한다. 우유 모형과 컵을 꺼내어 따르는 흉내를 낸 후 ʻʻ○○는 우유도 좋아해.ʼʼ라고 말하며 마시는 흉내를 낸다. 교사에게 컵을 내밀고 ʻʻ선생님이도 마셔.ʼʼ라고 말한다
예술경험
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목욕놀이를 하는 중 비누 모형을 들고 교사의 등에 문지르는 흉내를 내며 “아유~ 더러워~ 땀이 났으니 씻어야지.”라고 말한다. 교사도 놀이에 참여하며 “엄마, 나는 씻기 싫어요.”라고 말하자 ◯◯는 “안 돼! 씻어야 해. 안 씻으면 벌레 나와요.”라고 말하며 놀이에 적절한 언어를 사용하며 놀이한다.
자연탐구
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여행용품 짝을 찾아볼 수 있는 두 조각 그림 카드가 제공되자 △△가 관심을 보인다. △△가 두 조각 그림 카드를 맞추기에 몰입하는 모습을 보고 ○○가 다가온다. ○○는 흩어져있는 반쪽 그림 카드를 보더니 ʻʻ이건 가방이야ʼʼ라고 말한다. 교사가 ○○에게 선글라스 그림 카드의 반쪽을 보여주자 ʻʻ안경이네~ʼʼ라고 말한다.