![[언어교수] 제16장 제이언어 학습 모형과 숙달성의 개념-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/140/139395-0001.gif)
![[언어교수] 제16장 제이언어 학습 모형과 숙달성의 개념-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/140/139395-0002.gif)
![[언어교수] 제16장 제이언어 학습 모형과 숙달성의 개념-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/140/139395-0003.gif)
![[언어교수] 제16장 제이언어 학습 모형과 숙달성의 개념-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/140/139395-0004.gif)
![[언어교수] 제16장 제이언어 학습 모형과 숙달성의 개념-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/140/139395-0005.gif)
![[언어교수] 제16장 제이언어 학습 모형과 숙달성의 개념-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/140/139395-0006.gif)
분야
doc1.사회적 맥락->2, 3에 영향을 준다.
2. 학습자의 특성
3. 학습 조건
4. 학습 과정(암암리에 행해지는 의식적이고 무의식적 정신적 조작)
5. 학습 결과
II. 숙달성
III. 결론
16장에 들어가기에 앞서 현재의 우리가 가진 지식이 확정적인 것이 아니기 때문에 몇몇 심리학적 판단이 포함된 결론들이 대체적으로 부족함에도 실천가들은 이것이 교실이나 학교 제도에 맞는 것이라고 주장하는 것에 주의를 기울일 필요가 있다.
I. 제이언어 학습 모형
몇몇 연구자들이 제이언어 학습의 ‘모형들’을 제시했다는 것은 제이언어 학습자와 학습에 대한 최근의 많은 연구가 유용화되었다는 것이다. 이러한 모형들은 T1(이론)으로서 제이언어 학습을 이해할 때 고려해야 할 핵심요소의 ‘스키마’ 혹은 ‘지도’를 제공한다. 이것은 핵심적이라고 여겨지는 요인과 변인들을 제시하고, 서로 다른 일련의 변인들이 상호작용하는 방법을 보여 준다.
우리는 여기서 지금까지 제시된 다양한 모형의 차이점보다는 언어 학습에서 역할을 수행하는 주된 요인들에 대한 여러 연구자들의 합의를 보여 주는 일치된 통합체로 다음 표를 살펴보고자 한다.
이 다이아그램에서는 다섯 가지 변인군이 구별된다.
☞ 다른 사람들이 성공하지 못하는데 어떤 학습자 집단 혹은 특정 개별 학습자는 성공하는 이유는 무엇인가?
☞ 성공이나 실패의 원인이 되는 것은 한 모형이나 요소들의 조합에서 어떤 요소 때문인가?