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분야
hwp1 통합교육과정의 정의 …………………………………… 1
2 통합교육과정의 필요성 …………………………………… 1
3 통합교육과정의 유형 …………………………………… 2
4 통합교육과정의 방법 …………………………………… 3
5 통합교육과정의 문제 …………………………………… 4
6 통합교육과정의 과제 …………………………………… 5
Ⅱ 교육 계획안 ……………………………………… 6
1 주간 교육활동 계획안 …………………………………… 6
2 주간 교육 내용 …………………………………… 7
※ 참 고 문 헌
교과 중심 교육과정에서의 교육내용은 인간의 마음을 이루고 있는 각각 서로 독립된 일반적인 능력들을 개발하는 데 직접적으로 관련된 교과를 뜻하는 것이었으며, 이러한 교과는 교육의 목적으로서 인간이 지니고 있는 여러 가지 일반적인 능력 또는 형식의 도야에 효과적인 것들이다. 각각의 교과가 교육내용으로서 정당화되는 근거는 그러한 능력들이 바로 인간이 고유하게 지니고 있는 능력들이라는 데 있다. 다시 말하면, 각 교과는 그러한 능력을 개발하는 데 직접적으로 도움이 되기 때문에 교육적으로 가치가 있다는 것이다. 교과중심 교육과정에서의 통합이란 서로 구분해 놓은 교과들을 실제로 통합하는 것을 뜻한다기보다는 각각의 교과를 통해서 여러 가지 능력들이 적절하게 단련되었을 때, 아동들의 마음속에서 서로 조화되는 상태를 의미하는 것이라 할 수 있다.
- 교육과정 통합과 평생 교육, 배진수.이영만 역, 학지사, 1995