[교육학] 인간에 대한 사회학적 접근

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레포트 > 교육계열
2006.10.15
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소개글

[교육학] 인간에 대한 사회학적 접근에 대한 자료입니다.

본문내용

인간은 잉태되는 순간부터 부와 모의 사회적 관계를 통해서 이루어진다. 그리고 태어난 후에는 가족이라는 집단속에서, 학령기가 되면 학교라는 집단 속에서, 성인이 된 후에는 또 다른 넓은 사회 속에서 인간과 인간간의 관계 속에서 살아간다. 즉 죽을 때까지 인간은 사회적 구조 속에서 살아갈 수밖에 없는 존재라는 것이다. 그러므로 교육이 인간을 대상으로 하는 것이라면 교육 또한 운명적으로 사회적 관계 속에서 이루어지는 행위라는 것을 알 수 있다. 따라서 인간에 대한 사회학적 접근 없이는 교육에 대한 실질적인 접근이 이루어졌다고 볼 수 없겠다.
그러므로 교육과 사회와의 상호작용관계를 밝히고, 교육현상을 사회과학적으로 이해하는 자세와 태도가 필요하다.
이와 같은 맥락에서 이 장에서는 교육의 사회적 접근을 위해 사회적 현상으로써 교육의 위치와 교육과 사회와의 관계를 탐색하는 학문으로서의 교육사회학의 성격과 제 이론의 관점에 대해 살펴보고자 한다. 이어 배움의 터인 학급과 학교, 그리고 가정과 사회의 제 조직의 사회적 구조를 분석하고자 한다.
마지막으로 교육은 사회의 제요소와 밀접한 관계를 가지고 있다. 사회 속에서 교육은 어떤 중요한 역할을 하고 있는가? 그리고 사회적 지위이동에 있어서 교육은 어느 정도의 영향을 미치는가? 또한 사회변동에 따른 교육의 변화와 사회계층과 교육과의 관계를 살펴보고자 하며, 20세기 중반부터 관심을 불러일으킨 교육의 기회균등문제와 불평등문제를 심층 분석해 보고자 한다.
1. 교육의 사회적 접근
교육을 교사와 학습자 사이의 상호작용으로 이해한다고 할 때, 교사와 학습자는 구체적인 시간과 공간 속에 존재하는 것이며 상호작용의 과정이나 결과도 사회에 따라 다르게 된다는 점에서 보면 교육은 사회적인 현상이다.
교육이 사회적 현상에 대하여 어떤 역할을 해나가고 있는지, 그리고 사회 자체의 존속과 발전을 위한 교육적 기능은 무엇인지를 파악하여야 한다.
1) 사회적 현상으로서의 교육
프랑스의 실증주의 철학자 콩트(A. Comte)는 이 사회를 유기체적인 존재로 보고 마치 모든 기능이 원활하게 움직일 때 건강한 신체를 이루듯이 이 사회도 각각의 사회적 기능이 원만히 이루어질 때 사회는 유지되고 존재하는 것으로 보았다. 그러면 어떻게 이러한 사회적 기능이 원활하게 이루어질 수 있는가?
교육은 사회를 유지하고 건강하게 이끌어 가는 요소이며, 그것은 대체적으로 학교라는 교육기관을 통하여 이루어지고 있다, 그러므로 개인적인 측면에서뿐만 아니라 사회적, 국가적 측면에서도 교육은 사회적 관계 속에서 이루어져야 한다.
2) 교육사회학의 성격
교육사회학의 개념과 이론을 종합한 프리차드와 벅스턴(Prichard & Buxton, 1973)은 “교육사회학은 교육에 대한 사회학적 연구이며, 그것은 사회학의 하부영역”이라고 하였다. 요컨대 교육사회학은 교육과 사회와의 관계를 연구하는 학문이라는 것이다.
또한 교육사회학은 사회적 상황 속에서 개개인의 교육적 경험에 관하여 연구하는 학문이다. 즉, 개인과 교육과 사회와의 상호관련성을 과학적으로 연구하는 학문인 것이다.

참고문헌

류동훈(2003). 신교육학탐구 창지사.

하고 싶은 말

인간에 대한 사회학적 접근이라는 주제로 작성한 레포트입니다

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