[국어 학습지도안] 초등, 주방에서 사용하는 물건 지도안

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레포트 > 교육계열
2006.10.27
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소개글

[국어 학습지도안] 초등, 주방에서 사용하는 물건 지도안에 대한 자료입니다.

1 단원명 : 우리 집

2 단원의 개관

가. 단원 설정의 이유
나. 단원의 지도목표
다. 단원의 구조도
라. 단원의 지도계획
마. 단원 지도상의 유의점
바. 단원의 평가 계획

3 본시 학습의 실제

가. 학생실태
나. 본시 학습지도안
다. 본시 지도상의 유의점
라. 본시 평가 체크리스트
마. 좌석 배치도

본문내용

가. 단원 설정의 이유
장애 학생의 최종 목표는 지역사회 구성원으로서 독립된 성인 생활을 영위하는 것이다. 이 목표에 도달하기 위해서는 저학년부터 전환교육 중심의 교육과정이 필요하다. 본교는 지난해 전환교육 시범학교로 지정되어 운영되었으며, 전공과가 설치된 학교로 장애 학생의 전환교육에 많은 관심을 가지고 있다. 또한 학교 내 특별실을 비롯한 여러 시설을 통해서도 충분한 기능 습득이 가능하기 때문에 일상생활 적응이 쉽게 이루어 질 수 있는 장점이 있다.
이러한 장점을 살려 “우리 집” 단원에서는 집에서 쉽게 살펴 볼 수 있는 도구와 물건 중심으로 저학년 수준에서 탐색 할 수 있도록 구성하였다. 거실 영역, 욕실 영역, 주방 영역으로 나누어 사용하는 물건의 이름과 사용법을 알아보고 직접 조작해보면서 실생활과 연관된 활동 위주로 학습한다. 또한 가정 내에서 자신이 할 수 있는 일을 스스로 터득하여 실천할 수 있도록 하며, 이를 위해서 가정과의 연계가 필요하다.
교사의 설명과 지시보다는 학생 스스로 경험하거나 조작할 수 있도록 지도하며 다양한 학습 자료를 이용한다. 저학년임을 감안하여 교사의 언어적 지시보다 시각적, 청각적 자료를 활용하여 주의집중을 도울 수 있도록 수업을 구성한다. 또한 적절한 수업 목표를 정하여 학생들이 실패로 인한 무력감을 경험하기보다 성취감을 얻을 수 있도록 난이도를 조절해야 한다.
마지막으로 물건의 사용법과 이름을 아는 것에서 그치는 것이 아니라 명칭을 바르게 말할 수 있고 나와 관련된 것이라는 사실을 깨달아 미래의 독립된 삶에 도움이 될 수 있도록 지도한다. 또한 급우들과의 적절한 상호작용과 협동학습을 통해 잠재력을 발휘할 수 있도록 한다.

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