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[사회교육학] 신문 활용 수업 모형 이론

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  • 2006.11.28
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    • 소개글
    [사회교육학] 신문 활용 수업 모형 이론에 대한 자료입니다.
    목차
    1. 신문 활용 교육의 정의
    2. 신문 활용 교육의 필요성과 효과
    3. 신문 활용 교육의 수업절차
    4. 신문 활용 수업 모형을 적용할 수 있는 사회과 단원들
    5. 초등 사회과 3-1-2 단원과 신문 활용 수업 모형
    본문내용
    NIE (Newspaper In Education)에 대한 용어 정의는 여러 가지가 있다. 교육계와 언론계, 학부모, 학생이 활용하는 범위나 적용방법 등 보는 시각과 주체에 따라 다양하게 나타난다. 국제신문발행인협회( FIEJ : Federation Internationale des de Journaux et Publications)는 NIE에 대해 “학교에 유용한 보조교재와 교수방법을 제공하는 수단이며, 동시에 미래의 신문독자를 키우는 수단으로 이해하는 것이 가장 공통적이다” 라고 정의했고, 우리나라의 중앙일보사는 1995년 국내 최초로 NIE 학습의 필요성을 제기한 이래 “NIE는 살아있는 교육, 활짝 열린 교육을 구현하기 위해 신문을 적극적으로 활용, 학생들의 창의성과 사고력을 길러 문제해결능력을 높이려는 교육활동이다”라고 정의하고 있다. 좀 더 구체적으로 NIE를 다음의 6가지 방향으로 정의하기도 한다.
    ......
    NIE는 기본적으로 위의 네 가지 단계로 학습하는 것이 바람직하다. 위에서 보는 바와 같이 NIE 1단계는 신문에서 정보를 발견하고 이를 나열하는 기초적 단계의 NIE 활동을 말한다. 교과서에서는 ‘주제에 따른 기사를 모은다’, ‘스크랩한다’, ‘조사한다’라는 용어로 제시된다. NIE 2단계는 1단계의 활동을 바탕으로 신문에서 특정 정보를 이해하여 이를 관계 짓고, 요약하며, 인과관계를 설명할 수 있는 행동으로 나타난다. 교과서에 제시된 용어로는 ‘수집한 자료를 비슷한 것끼리 묶는다’. ‘기사를 읽고 의미를 파악한다’, ‘문제를 찾아본다’ 등의 활동으로 제시된다. 다음으로 NIE 3단계는 비판적 평가의 단계로 정보를 서로 비교하고 구별하는 행동으로 나타나며 보다 고차적인 사고수준이 요구된다.
    #NIE이론#신문활용수업#NIE수업분석