[교수학습이론] 마인드맵

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레포트 > 교육계열
2006.12.22
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소개글

[교수학습이론] 마인드맵에 대한 자료입니다.

Ⅰ. 마인드 맵의 기원
1. 마인드 맵의 기원
2. 마인드 맵의 유용성

Ⅱ. 마인드 맵의 이론적 배경
1. 마인드 맵의 개념
2. 마인드 맵의 이론적 근거
3. 마인드 맵의 관련 요소
4. 마인드 맵핑
5. 마인드 맵의 유형

Ⅲ. 마인드 맵의 실제
1. 마인드 맵을 위한 선수 학습
2. 교수-학습 활동에서 마인드 맵의 적용

Ⅳ. 관련 연구 논문 요약

Ⅴ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 마인드 맵의 기원

1. 마인드 맵의 기원

마인드 맵(mind map)은 1970년대 초 로저 스페리(Roger Wolcott Sperry) 박사의 좌우 뇌의 구조와 기능에 관한 연구, 즉 인간 두뇌의 대뇌부는 두 부분으로 나뉘어져 있으며 이들은 복잡한 신경세포로 연결되어 정신활동을 지배하고 있고 좌우 두뇌는 서로 많은 교류를 하고 있다는(한국부잔센터, 2005, p. 65))연구 발표를 토대로 영국의 심리학자 토니 부잔(Tony Buzan)이 발전시킨 학습방법이다. 그는 두뇌이론과 인지심리학에서 시각적 사고 과정이 중요하게 다루어지는 점에 착안하여 시각적 사고를 효과적으로 활용할 수 있는 방법으로 마인드맵을 고안해 내었다. 이 방법은 이미지와 핵심단어, 색과 부호를 사용함으로써 좌우 뇌의 기능을 유기적으로 연결하여 두뇌가 낱말보다는 이미지를 몇 배나 더 많이 저장할 수 있어서 기억을 증진시켜줄 뿐 아니라 다양하고 풍부한 사고를 할 수 있게 해 준다고 믿었다. 마인드 맵은 21세기형 정보 관리 및 활용 기법이며 교사나 학생들의 사고력 신장에 매우 유용한 방사형 사고(radiant thinking)방법이다(이성은 외, 2005, p. 331). 1980년대 초 토니 부잔이 창시한 이래 짧은 역사에도 불구하고 우리나라 학교 교육에 빠른 속도로 접목되고 있다(서하원, 2003, p. 3).

참고문헌

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정인철(2004). 마인드맵

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