[체육교육, 체육] 체육교육- 체계적인 관찰도구
![[체육교육, 체육] 체육교육- 체계적인 관찰도구-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/151/150758-0001.gif)
![[체육교육, 체육] 체육교육- 체계적인 관찰도구-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/151/150758-0002.gif)
![[체육교육, 체육] 체육교육- 체계적인 관찰도구-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/151/150758-0003.gif)
![[체육교육, 체육] 체육교육- 체계적인 관찰도구-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/151/150758-0004.gif)
분야
hwp1. 효율적인 교수와 비효율적인 교수의 특징
2. 학습 효과를 높일 수 있는 체육 교수 전략
3. 수업에서 나타나는 교사의 행동
4. 관찰도구와 관찰방법
5. 자료의 요약 및 해석
교사 행동 관찰 기록지
급속하게 발전해 가고 있는 사회의 현실에서는 사회가 학교에 대해 보다 많은 것을 요구하고, 기대하게 됨으로써 효율적인 교수가 더욱 중요한 문제로 대두되고 있다. 효율적인 교수를 하기 위해서는 먼저 효율적인 교수방법을 알아보고, 교사가 자신의 수업과 비교해 봄으로써 보다 효율적인 교수의 방안을 강구할 수 있을 것이다.
학습자의 학습 효과를 높이는 일은 교사들의 중요한 책무가 아닐 수 없다. 따라서 교사의 교수 행동 변화에 따라 학생들의 수업 성취도가 변한다는 전제 아래 수업분위기 측면과 교수 행동의 측면에서 학습 효과를 높일 수 있는 체육 교수 전략을 탐색해 보고자 한다.
'''''중략''''
이 관찰 도구는 교사가 자신이 수업에서 어떠한 행동을 많이 하였는지, 또한 수업의 시작, 중간, 마지막 각 부분에서 어떤 행동이 나타났는지 파악할 수 있다. 관찰 결과에 근거하여 어떤 행동이 개선되어야 하는지 결정하고, 어떤 행동범주의 발생비율을 감소 또는 증가 시켜야 할 것인지 결정한다. 한 번에 한두 가지 행동의 개선을 목표로 하고, 그런 다음 행동이 바람직한 방향으로 변화되었는지 다시 관찰하고 기록하여 확인한다. 이를 통해 자신의 수업을 반성하고 수업의 효율성을 향상시키는데 도움이 될 것이다.