분야
hwpⅡ. 제 6차 교육과정에서 살펴 본 활동선정
Ⅲ. 활동 계획
1. 활동 “엄마 코끼리를 찾아가요”
1) 활동선정이유
2) 활동계획안
3) 성취한 점과 아쉬운 점
2. 활동 “풍선이 본 바다 속 교통수단”
1) 활동선정이유
2) 활동계획안
3) 성취한 점과 아쉬운 점
Ⅳ. 실제 활동 내용
1. 활동 일시 & 장소와 시간
2. 유아 소개
3. 활동전개과정
1) 활동 “엄마코끼리를 찾아가요”
① 사전, 사후활동
② 활동전사본
2) 활동 “풍선이 본 바다 속 풍경”
① 사전, 사후활동
② 활동전사본
Ⅴ. 평가
1. 활동 계획과 실행에 대한 평가
2. 유아에 대한 평가
3. 교사에 대한 평가
Ⅵ. 느낀 점
유아들의 창의력과 상상력은 그냥 저절로 생기는 것이 아니다.
주변 환경에 의해서, 또는 주변 자극에 의하여 발현되어지고 점차 발달 되는 것이다.
주입식 교육아래, 유아 조형 교육 또한 정해진 틀에 맞추어서 기계화 되어지고 있는 것이 현실이다. 창의성, 상상력 중심의 교육을 한다고 저마다 새로운 프로그램을 내놓기는 하지만, 그 안에서는 또 다른 틀이 만들어지는 것을 우리는 쉽게 볼 수 있다.
이에 우리는 아이들의 능력에 조금은 도움이 되고자, 무엇인가를 가르치기보다는 ‘함께 한다는 마음’으로 이번 프로젝트에 참여하게 되었다.
전체적인 큰 테마(아기코끼리와 엄머코끼리를 만나게 해주는 프로젝트)를 가지고 교통수단이라는 생활주제와 접목! 활동 1,2가 서로 연계되어 톱니바퀴가 연결되어 흘러가듯이 자연스럽게 활동을 실행하고자 한다.
활동 1은 아이들의 생각을 직접 자르고, 붙이고, 무엇인가를 만드는 3차원식의 작업으로
활동 2는 아이들의 마음속을 자유스럽게 표현 할 수 있도록 특수 화지를 준비하여 크레파스 그리기 활동으로 진행한다.
아이들의 상상력과 그 무한한 능력을 기대하며 활동을 시작하려 한다...