[교과교육론] 제 5장 교수-학습활동

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레포트 > 교육계열
2013.03.20
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소개글

[교과교육론] 제 5장 교수-학습활동에 대한 자료입니다.

1. 건강과 안전생활 교육
2. 언어생활 교육
3. 사회생활 교육
4. 탐구생활 교육(Ⅰ) - 수학교육
5. 탐구생활 교육(Ⅱ) - 과학교육
6. 표현생활 교육
7. 컴퓨터 교육

본문내용

제 5장 교수-학습활동

1. 건강과 안전생활 교육
건강교육은 유아로 하여금 건강의 중요성을 인식시키고, 신체 발달과 신체 활동을 통하여 일상생활에 필요한 기초적인 신체능력을 기르고 건강하고 안전한 생활습관을 실천함으로써 유아의 심신을 조화롭게 발달시키는 데 그 목적이 있다.

1) 건강과 안전생활 교육의 중요성
건강한 유아는 밝고 명랑하며 활동적이다. 이처럼 신체적인 건강은 정신적인 건강과 사회적으로도 건전한 상태를 유지하게 된다.
또한 유아기는 성장·발육이 급속하게 진행되는 시기이므로 이 시기의 충분한 영양 공급은 일생 동안의 성장·발달에 결정적인 영향을 미친다. 이 시기의 영양 상태는 정신적 성장·발달에도 영향을 끼치며 영양 및 식사습관 형성의 중요 요인이다.
한편 유아들은 탐구의 욕구가 강하고 활동적이므로 사고의 위험이 있다. 그러므로 유아들에게 안전에 대한 태도를 기르고 대처능력을 형성할 수 있도록 해야한다.

2) 건강과 안전생활 교육의 목적
건강 및 안전생활 교육의 목적은 유아가 자신의 신체적 능력을 인식하고 생활에 필요한 기초체력을 기르며 건강하고 안전한 생활태도를 갖도록 한다. 목적은 다음과 같다.
① 감각과 신체 탐색을 통해 자신의 신체와 주변 세계를 인식하는 데 필요한 기본 능력을 기른다.
② 다양한 신체활동을 통해 운동능력을 기르고 신체 발달을 촉진시킨다.
③ 건강한 정신을 기르고 건강습관을 유지함으로써 스스로의 건강에 대해 책임감을 가지도록 한다.
④생활 속에서 건강과 안전에 관련된 지식과 기술을 익힘으로써 건강하고 안전한 생활습관을 갖는다.

3) 건강과 안전생활 교육 내용의 선정과 조직
(1) 감각 및 신체 발달
·대근육 발달 : 운동(이동, 비이동), 협응, 신체 균형과 조절
·소근육 발달 : 감각기관 활용하기, 소근육 운동과 조절, 눈-손 협응하기
·신체 인식 : 신체의 부분과 신체의 움직임 인식하기
·공간 인식 : 공간에서 자기 자신의 위치 인식하기
·방향 인식 : 신체의 위치와 방향 관련짓기
·리듬과 시간 인식 : 신체와 시간 관계 알기, 신체 협응하기

(2) 건강과 영양
·자신의 생리적 욕구 조절하기
·주변 청결 유지하기
·바른 식생활 습관 형성하기
·적절하게 옷 입기
·적절히 휴식 취하기
·건강검진
·질병 예방하기
·음식의 중요성 알기
·우리 몸과 영양의 관계 알기

(3) 안전
·위험이나 사고의 요소 인식하고 대처하기
·위험요소 제거하기
·규칙과 질서 지키기 (개인적 소속감과 책임감 지키기)
·놀이기구 안전하게 사용하기
·안전하게 놀이하기
·공해와 재해에 대비하기
·교통안전규칙 알고 지키기

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