[성인학습] 성인학습자에 대한 이해

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레포트 > 교육계열
2007.02.14
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[평생교육방법론] 평생교육의 개념과 교육대상별 평생교육내용, 페다고지와 엔드라고지의 특징과 차이점, 성인학습자의 학습장애요인과 해결방안(본문출처표기, 각주표기)

성인학습자의 특성 2개를 제시하고 그에 따른 교수들을 서술하시오

안드라고지 실천을 위한 과정 중 학습분위기 형성을 위해 조성되어야 할 교육적 환경(물리적 환경과 심리적 환경)에 대해 작성하고, 교육적 환경에 의해 영향을 받았던 자신의 학습 경험을 사례로 들어 성인학습자에게 적합한 교육적 환경 방안에 대한 자신의 의견을 작성하세요.

평생교육방법론3C)페다고지와앤드라고지개념특징논하고성인학습자의유형에따라교육방법적용0k

[평생교육방법론] 1) 페다고지와 엔드라고지의 특징을 비교, 자신의 학습성향 2) 성인중기 학습자의 특징과 학습장애요인 3) 성인들의 교육방법

평생교육방법론3공통)평생교육의개념을 정의하고 교육의 대상과 내용과 페다고지와 엔드라고지의 특징을 설명하고 성인교육방법을 제안해 보세요0k

2주 2강에서 평생교육 관점에서의 인간에 대한 이해라는 주제로 학습했습니다. 학자들의 이론에 기초해 인간의 발달단계, 욕구와 동기에 대해 정리하고, 평생학습 발달단계에 기초해 자신에게 어떤 욕구들이 더 강하게 활성화되어 있는지와 어떤 동기들에 더 치우져

성인학습및상담론3공통) 행동주의 학습이론, 인본주의 학습이론, 구성주의 학습이론을 비교·설명하고, 성인의 자기주도적 학습과의 관련성을 논하시오.

페다고지의 성인학습 『페다고지』의 내용에 따르면, 자본과 정치적 권력을 가진 기득권 세력들은 피억압자들을 지배하고, 활용함으로써 자신의 부와 가치, 지위를 높여 나가는 억압자들로 표현된다 즉, 이들은 우

소개글

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1. 성인학습자의 개념
1) 성인의 개념
2) 성인학습자
3) Smith의 성인학습자의 특성

2. 발달에 대한 이해
1)발달의 개념
2)발달원리
3)발달단계와 발달과업
4)발달이론

3. 성인학습자의 특성
1)신체적 특성
2)정의적 특성
3)성격적 특성
4)사회적 특성
5)인지적 특성
6)학습 능력

4. 성인의 학습 경향성
1) 성인학습자의 학습 욕구
2) 동기지향모형 및 학습목표 유형 별 지도방법
3) 성인의 교육참여 모형

본문내용

1. 성인학습자의 개념

1) 성인의 개념
‘성인’의 범위는 그 견해가 다양하여 정확한 시기를 정의하기가 어렵다. 일반적으로 연령 및 심리적 성숙도, 사회적 역할과 관련지어 정의 내려진다.
첫째, 연령과 관련지어 우선 ‘아동’이란 용어와 대조적으로 사용된다. 성인기의 연령은 사회・문화에 의해 각기 다르게 규정된다. 둘째, 심리적 성숙도와 관련하여 판단 능력, 자율, 책임감, 인내심, 포용력, 객관성 등에 따라 성인을 보는 관점이 있다. 셋째, 사회적 역할과 관련하여 자신이 속한 사회의 과업을 수행할 수 있으며 사회생활 및 자신의 행동에 대해 책임질 수 있다는 자각 정도에 따라 성인을 보는 관점이 있다.
대부분의 학자들은 연령적 특성 보다는 심리・사회적 역할에 기초하여 성인기를 정의하고 있다.
* UNESCO(1976) - 성인이란 자신이 속한 사회에서 자신의 능력을 개발하고, 지식을 확장시키며, 자신의 기술적・전문적 자질을 향상시키고, 자신의 행동가 태도를 새로운 방향으로 바꿀 수 있는 존재
* Paterson(1980) - (성인이라 칭함은 그에게) 생활형태의 여러 분야에 자격을 주는 것이며, 사회적 의사결정에 완전한 자격을 주는 것
* Knowles(1980) - 성인의 역할을 수행하는 사람 및 자신을 성인으로 인식하는 사람 모두가 성인에 포함된다.
‣ 생물학적 정의 : 생식할 수 있는 연령에 이른 때
‣ 법적인 정의 : 법이 정하는 일정한 연령에 도달한 때(선거, 운전면허 취득 등)
‣ 사회적 정의 : 전일제 노동, 결혼 등 성인으로서의 역할을 수행하기 시작한 때
‣ 심리학적 정의 : 자신의 삶을 책임질 수 있고 자기주도적인 자아개념에 도달한 때
- 성인학습의 관점에서 볼 때 심리학적 정의가 가장 중요함

참고문헌

이현림, 김지혜,[성인학습 및 상담] (학지사, 2003)
권두승, [(평생학습사회 실현을 위한) 성인학습 및 상담] (교육과학사, 2004)
차갑부, [성인교육 방법론] 양서원, 1993
만희. [성인 비문해 학습자의 학습동기에 관한 연구] 국회도서관논문, 1997

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