![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0001.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0002.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0003.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-4](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0004.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-5](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0005.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0006.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0007.gif)
![[대안학교]독일의 발도르프학교와 우리교육에 관한 분석-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/16/15722-0008.gif)
분야
hwpII. 슈타이너의 교육이념과 교육목적
Ⅲ. 발도르프 학교의 특징
IV. 우리 학교교육과의 차이점
V. 맺음말
슈타이너 학교가 창립된 것은 1919년 독일 1차 세계대전에 패한 직후이다. 그 무렵 사상가 루돌프 슈타이너(1861~1925)가 자신이 창설한 인지학이라는 인간관을 기초로 새로운 교육론을 전개했다. 이에 공감한 에밀 모르트라는 담배공장경영자가 슈타이너에게 그 교육론을 실천할 학교를 세울 것을 제안했다. 모르트는 슈투트가르트에 있는 자기회사 토지를 제공해 그곳에서 최초의 슈타이너 학교인 발도르프 학교가 탄생했다. 처음에는 모르트의 공장 노동자들이 자기 아이들을 이 슈타이너 학교에 보냈다. 그후 일반인들에게 개방되고, 다른 도시에도 슈타이너 학교가 많이 세워졌다. 히틀러가 정권을 잡고 2차 세계대전이 끝날 때까지 어쩔 수 없이 이 학교들은 하나둘씩 폐쇄되었다. 슈타이너 교육관의 밑바탕에 교육은 국가의 간섭을 받아서는 안 된다는 자유사상이 들어있기 때문이다.
1945년 이후 슈타이너의 모든 학교가 다시 문을 열었고, 각지에서 학교신설의 움직임이 활발히 진행되어 이제 전세계 30여 개 국가에 600개가 넘는 학교로 확산되고 있다. 독일에는 오늘날 약 150개 발도르프 학교가 있다.
우리나라도 속초 교동초등학교, 춘천 근화초등학교,속초 청대초등학교, 양양초등학교에서 몇가지를 실천하고 있다.
속초 교동 초등학교의 경우 아침마다 모든 학생들과 악수를 하며 인사를 하는것과 '형태(Form-선그리기)수업'인데, '크레용을 이용한 선그리기'는 단순한 형태에서 점차 더 복잡한 형태의 도형으로 모양이 변하면서 이루어진다.
슈타이너 학교의 감성교육- 고야스 미치코 밝은 누리
발도로프 교육 이야기 -김용근/강원 속초 교동초등학교 우리교육 1997년 1월호