[교육철학]플라톤의 교육사상과 의의에 대한 고찰

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레포트 > 교육계열
2004.03.16
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소개글

[교육철학]플라톤의 교육사상과 의의에 대한 고찰에 대한 자료입니다.

서론

플라톤의 생애

플라톤의 사상
이데아론
윤리학

에 나타난 교육의 내용
내용적인 면
형식적인 면
음악의 요소적인 면

결론

본문내용

서 론
오늘날과 같이 교육에 대한 다양한 방법론과 교수법 그리고 교육내용에 대해 지대한 관심을 갖고 자주 표현된 적도 없었을 것이다. 물론 이것은 많은 교육적 관심에도 불구하고 더욱 심해지고 있는 교육적 문제점들로 기인한 것으로 볼 수 있다. 이런 문제들에 대해 현대의 철학자 대신 이미 약 2천 5백년 전의 사람으로 다른 시대와 문명 속에서 살았던 플라톤에게서 그 해결점을 찾으려 하는 것은 극히 의미 없거나 모순된 일로 보일지 모른다. 하지만 교육에 대한 궁극적인 목적에 대해 혼돈상태에 있거나 분명한 개념을 갖지 못한다면 어떤 교수법이나 교육론도 의미가 없게 되는 것은 자명한 일이다. 다른 모든 교육적인 활동들이 가치를 갖게 될 뿐 아니라 존재의 이유가 되기도 하는 이 근본적인 질문에 대해 플라톤은 관심을 갖고 있었다. 그는 그의 저서 편에서 희랍의 폴리스라는 정치형태의 보존과 구원의 차원에서, 즉 국가 전체를 유지하고 보존하는 의미로서의 교육이라는 관점에서 문제를 제기하였으며, 이에 대한 논의는 단순히 교육적 사회적 차원이 아니라 엄정한 철학적 바탕에서 논의하는 방식으로 이를 탐구하였다.
또한 플라톤은 인간의 영혼이 선을 향해 성장하는 과정에 관심을 갖고 있었다. 결국 교육이라는 것도 영혼의 성장이라는 데 초점을 맞추고 있었던 것이다. 즉, 이론상으로 본성에 맞게 성립된 국가가 처음과 같이 가장 좇은 상태로 유지되고 보존되기 위해서는 일반 시민들과 통치자들을 어떻게 교육시켜야 하는지에 대한 문제가 제기되는데 이때, 시민들에게는 시민의 탁월성으로서의 가치를 갖게하고

참고문헌

연세대학교 교육대학원 플라톤의 교육사상연구,1987

건국대학교 대학원 교육학과, 플라톤의 교육사상과 그 교육학적 의의에 관한 연구

박영직 플라톤 철학의 이해,1984

하기락 서양 철학사,1982

강태정 서양 철학사,1991

이재훈 플라톤 철학연구,1981

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