[교육평가] 평가도구의 제작방법
![[교육평가] 평가도구의 제작방법-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163952-0001.gif)
![[교육평가] 평가도구의 제작방법-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163952-0002.gif)
![[교육평가] 평가도구의 제작방법-3](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163952-0003.gif)
분야
hwp제 2절 평가 도구의 양호도 기준
제 3절 객관식 평가문항의 제작방법
제 4절 주관식 평가문항의 제작방
1. 규준지향검사
-특정한 집단 내에서 피험자들간의 개인차를 내거나 개인의 점수를 정해진 규준집단의 점수와 비교하는데 사용
-검사결과를 이용하여 의사결정을 하기 위해서 다음 사항을 확인할 필요가 있다.
①검사 자체의 타당도와 신뢰도 확인 ②피험자의 점수가 계량화 ③규준집단에 대한 합리적인 자료
1) 규준의 개념
-규준: 한 개인의 검사점수를 해석할 수 있는 자 역할을 하는 것
-적합한 규준을 얻기 위해 필요한 준거: 대표성, 관련성, 최신성
-규준의 유형: 전국규준, 지역규준, 연령규준, 학년규준, 백분위점수, 표준점수, 편차지능점수
2) 기술통계
-한 주어진 집단의 특성을 기술하고 요약하는 것만 관심이 있는 통계적 방법
① 집중경향치(대표치): 한 분포에서 대표적인 경향을 나타내는 수치
-최빈치: 한 분포에서 가장 많은 사례를 나타내는 척도상의 점수
ex) 12,13,13,16,16,16,18,19와 같은 점수분포에서 최빈치는 16이다
-평균치: 모든 측정치를 합하여 전체사례로 나눈 값