![[교육] 장학행정-1](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163960-0001.gif)
![[교육] 장학행정-2](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163960-0002.gif)
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![[교육] 장학행정-6](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163960-0006.gif)
![[교육] 장학행정-7](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163960-0007.gif)
![[교육] 장학행정-8](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163960-0008.gif)
![[교육] 장학행정-9](https://images.happyhaksul.com/thumb/164/163960-0009.gif)
분야
hwp2. 장학의 과업
3.교내장학
4.교내장학의 방법
5.장학 담당자의 자질
6.우리나라릐 장학의 문제점
정리
ⅰ. 궁극적으로 수업의 개선을 목적
ⅱ. 교사를 대상
ⅲ. 교육력의 증대와 직결됨으로 오늘날에는 관리행정보다 강조
1) 장학의 정의 : 학습자의 학습을 위하여 교수-학습 과정의 개선에 목적을 두고 교사의 계속적인 전문적 성장과 발달을 촉진하는 활동
Wiles와 Bondi의 6가지 장학개념을 이후 Beach와 Reinhartz의 세 가지 장학의 관점에서 종합 정의하여 행정관점, 수업관점, 인간개발관점의 장학으로 분류
(1) 행정관점의 장학 : 조직의 목적을 효율적으로 달성하는 행정 행위에 초점
(2) 수업관점의 장학 : 교육과정 운영에 관심(교육과정 개발, 교육과정 실행, 교실수업 개선)
(3) 인간개발관점의 장학 : 교사의 계속적인 전문적 상장과 발달에 초점(교사를 자원으로 인식하여 그들의 욕구를 존중하여 전문적 성장과 발달 도모)
2) 장학의 발달
(1) 행적적 시학(1800~1900) : 학교를 감시, 감독하는 것이 주된 역할(검열 및 행정적 지시)
(2) 과학적 관리 장학(1900~1930) : 과학적 관리론(생산성과 효율성을 강조한 이론)의 영향을 받아 교사자격 및 근무행도의 세부적인 규정과 효율적인 학교운영 방식에 관심을 가짐. - 교사와 장학담당자 사이의 협동적 노력, 인간관계가 형성 안 됨