분야
hwp￭ 연구의 목적
Ⅱ. Main Subject
￭ 수행평가의 정의
￭ 기존 수행 평가의 문제점
￭ 수행평가 절차와 방법
(1) 절차
(2) 방법
￭ 설문조사 방법
￭ 설문조사 결과 분석
Ⅲ. Conclusion
￭ 수행평가가 잘 정착되기 위한 개선점 모색
(1) 평가 기준의 명확한 확립
(2) 다양한 평가 기법의 활용
(3) 연수프로그램의 확충
(4) 가르치고자 하는 성취기준을 구체화 한다.
(5) 교사의 교육환경 개선
￭ 연구의 목적
현재 기존의 단편적이고 획일적인 평가의 대안으로 제시된 수행평가가 막상 교육 현장에서는 그 기능을 제대로 발휘하지 못하고, 여러 문제점을 드러내고 있다. 이러한 현실 속에서 수행평가의 이론적 배경을 바탕으로 현 고교생들의 인식을 조사, 문제점을 파악하여 수행평가의 본래의 의미를 찾아가고 그에 따른 적절한 대안을 제안하고자 한다.
￭ 이론적 배경
1. 구성주의이론
학습자중심의 학습 환경을 구축해야 한다는 주장은 구성주의(constructivism) 이론에 근거를 두고 있다 구성주의란 지식이 어떻게 형성되는 것이며, 학습은 어떻게 이루어지는가에 대한 이론이다(Duffy & Jonassen, 1993; Fosnot, 1996) 구성주의는 지식을 상대적, 주관적, 사회문화적으로 구성되는 것으로 본다. 그러므로 구성주의적 관점에서 학습은 교수자에 의해 주어진