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hwp■■■□□□■■■ 전망과 과제 ■■■□□□■■■■
문민정부 교육개혁방안 중의 하나로 추진된 제 7차 교육과정이 확정․고시되었다. 교육 개혁위원회가 그 기본방향으로 ‘인성 및 창의성을 함양하는 교육과정’을 제안한 이래 교육과정 특별위원회, 교육과정 개정연구위원회, 각 교과별 교육과정 개발 과정 등을 거쳐 드디어 결실을 보게 된 것이다. 교육부는 7차 교육과정의 성격을 다음과 같이 규정하고 있다.
① 국가 수준의 공통성과 지역․학교․개인 수준의 다양성을 동시에 추구하는 교육과정
② 학습자의 자율성․창의성을 신장하기 위한 학생중심 교육과정
③ 교육청과 학교, 교원․학생․학부모가 함께 실현해 가는 교육과정
④ 학교교육체제의 중심이 되는 교육과정
⑤ 교육의 과정과 결과의 질적 수준을 유지, 관리하는 교육과정
교육개혁 위워회가 5․31교육개혁방안에서 밝힌 개혁의 기본 방향, 곧 학습자 중심 교육, 교육의 다양화, 자율과 책임, 자유와 평등이 조화된 교육 등이 반영된 것이라 할 수 있다. 이러한 기조 아래 구체화된 7차 교육과정의 편제는 다음과 같다.
(1) 교육과정은 국민 공통 기본 교육과정과 고등학교 선택중심 교육과정으로 구성한다.
(2) 국민 공통 기본 교육과정은 교과, 재량 활동, 특별활동으로 편성한다.
① 교과는 국어, 도덕, 사회, 수학, 과학, 실과(기술․가정), 체육, 음악, 미술, 외국어(영어) 로 한다. 다만 , 초등학교 1, 2학년의 교과는 국어, 수학, 바른 생활, 슬기로운 생활, 즐 거운 생활 및 우리들은 1학년으로 한다.
② 재량활동은 교과재량 활동과 창의적 재량활동으로 한다.
③ 특별활동은 자치활동, 적응활동, 계발활동, 봉사활동, 행사활동으로 한다.
(3) 고등학교 선택중심교육과정은 교과와 특별활동으로 편성한다.
김수천, 『교육과정과 교과』, 서울 : 교육과학사, 1999, pp230～242