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[초등국어기초이론] 국어과 교수 학습 방법, 평가, 교수·학습 계획과 지도

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    [초등국어기초이론] 국어과 교수 학습 방법, 평가, 교수·학습 계획과 지도에 대한 자료입니다.
    목차

    I. 서론

    II. 본론
    1. 분석 내용
    2. 국어과 교수·학습 방법, 평가, 교수·학습 계획과 지도 표 정리
    3. 7차 교육과정과 수시 개정안 표 정리

    III. 결론

    ※ 참고문헌
    본문내용
    1. 서론

    이 보고서는 7차 교육상의 국어과 교수·학습, 평가, 교수·학습 계획과 지도에 대한 내용을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 교육과정에 제시되어 있는 체계에 따라 내용을 분석하고 특징을 정리하는 순서로 진행하였다. 단순히 내용 정리와 열거에 그치는 것이 아니라 더 나아가서 분석을 통해 알게 된 교육과정의 미비점을 토론을 통해 제기하고 수정 방향을 모색하여 보았다. 뿐만 아니라 7차 교육과정과 개정 시안을 비교, 분석함으로써 변화의 두드러진 특징과 까닭을 살펴보았다.

    2. 본론

    2.1. 분석 내용

    가. 7차 국어 교육과정에서는 근본 목표인 창의적 국어사용 능력을 신장시키기 위해 ‘학습자 중심 교육과정’을 중요시 하고 있다. 이는 국어 교육 내용과 교수. 학습 계획과 지도 및 평가영역까지 포함하여 전반적인 국어 교육과정에 잘 반영되었다. 교수. 학습 계획의 교수.학습 방법에서도 이 목적을 거듭 강조하여 기술하고 있다.

    나. 7차 국어과 교육과정에서는 국어 수업에서 거의 이뤄지지 않는 문학창작과 의사 표현 교육의 필요성을 거듭 강조하고 있다. 이것은 창조적 국어 교육을 지향하는 7차 교육과정의 기본 이념을 수용한 것이라 볼 수 있다. 그러나 당위성과 강점만을 서술했을 뿐, 방법론적인 측면에서 교사들에게 실제적인 지침을 마련해 주는 부분은 미약하여 현실로 전이되지 못하고 종이의 활자로만 남을 위험성이 있다.
    참고문헌
    1. 초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ). 1999. 교육부
    2. 국어과 교육과정 개정 시안. 2007


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