분야
hwp제 1 절 학교사회사업의 개념
제 2 절 우리나라와 외국의 학교사회사업 현황 비교
제 3 절 학교사회사업의 실천이론
제 2 장 이론적 배경
제 1 절 서 론
제 2 절 이론적 배경
제 3 절 연구방법
제 3 장 논문요약정리
제 1 절 측정도구
제 2 절 연구절차
제 3 절 자료분석 및 처리
제 4 절 연구결과
제 5 절 결론 및 제언
제 4 장 사례소개 및 학교사회사업복지사로서의 개입방법
제 1 절 사례소개
제 2 절 개 입
제 5 장 프로그램 소개
제 1 절 기존에 있는 프로그램 -1
제 2 절 기존에 있는 프로그램 -2
제 3 절 만든 프로그램
제 6 장 예비학교사회복지사들의 연구요약
제 1 절 논문
제 2 절 개입방법
제 3 절 프로그램
※참고문헌
제 1 절 학교사회사업의 개념
1. 학교사회사업의 정의
학교사회사업은 학교를 실천 장소로 하여 학생 개개인의 심리. 사회적 문제를 예방하고 해결하며 이를 통하여 모든 학생이 전인 교육의 교육 목적을 달성하며 학생의 삶의 질이 향상되는 학생 복지를 실현할 수 있도록 학생-학교- 지역사회의 역기능적 상호작용에 전문적인 사회사업의 실천방법을 활용하여 도움을 주는 교육기능의 한 부분이라고 정의 할 수 있다(김기환)
2. 학교사회사업의 대상 및 기능
1) 학교사회사업의 대상
학교사회사업은 원칙적으로 모든 학생들을 대상으로 한다. 하지만 그 중에서도 학교사회사업은 학 교체계에서 일어나는 학생문제, 학업에 따른 문제를 가진 학생들을 우선적으로 도와야한다.
2) 학교사회사업의 기능
① 사회적, 정서적 부적응의 징후를 나타내는 학생문제를 조기에 발견하고 예방하는 기능
② 학생이 학교에서 만족스러운 자기실현의 기회를 갖도록 그의 잠재력을 최대한 개발시키는 기능
③ 개별사회사업 및 집단사회사업을 통한 직접적인 치료활동을 비롯하여 지역사회의 이용 가능한 자 원을 조직하고 동원하는 기능
④ 교사와 학생간의 관계 개선의 노력과 학교내의 문제해결을 위한 특별조정팀(심리학자, 정신의학자, 교육책임자)을 조성하여 효과적인 원조관계를 조성하는 기능
⑤ 학교-학부모-지역사회 인사와의 상호협력체계를 조성하는 기능
- 학교사회사업의 활성화 방안 -우정인- 명지대 사회복지대학원 [2004]
- 도서지역학교생활 부적응 학생에 관한 문화기술적 연구 -이성휴- 여수대학교 교육대학원 [2004]
- 서울시 2001 학교사회사업실시 보고서
- 네이버 블로그 : 빈곤지역 청소년의 비행예방 및 문제해결을 위한 통합적 접근모델연구
- http://www.sangsin.ms.kr/ 상신중학교홈페이지