분야
hwpⅡ. 본 론
1. 부모교육의 개관
2. 부모교육 이론의 배경
(1) Dreikurs의 민주적 부모교육이론
(2) Ginott의 인본주의 부모교육이론
(3) Gordon의 부모효율성 훈련
(4) 상호교류 분석
(5) 행동수정 이론
3. 유아교육기관 중심의 부모교육의 필요성
(1) 부모교육이 유아에게 필요한 이유
(2) 부모교육 부모에게 필요한 이유
(3) 부모교육이 교사에게 필요한 이유
4. 유아교육기관 중심의 부모교육의 목적
5. 유아교육기관 중심의 부모에 대한 부모교육의 내용
6. 유아교육기관 중심의 부모교육의 유형과 유형별 프로그램의 내용
(1) 부모교육의 유형
(2) 부모교육의 프로그램과 내용
7. 유아교육기관 중심의 부모교육 프로그램의 성공사례
8. 유아교육기관 중심의 부모교육의 효과
9. 유아교육기관을 포함한 우리나라의 부모교육의 문제점
10. 유아교육기관을 포함한 우리나라 부모교육의 활성화 방안
Ⅲ. 결 론
참고문헌
③ 조부모의 참여 확대
여성의 취업률 증가로 조부모들이 손 자녀를 돌보는 경향이 증가하고 이들에 대한 교육의 필요성이 대두되고 있으므로, 부모교육의 대상이 조부모에게까지 확대되어야 한다. 가조제도가 전통적인 확대가족에서 핵가족으로 변화하면서 훌륭한 대리부모 역할을 해오던 조부모의 “무릎학교”가 사라져 버렸다. 부모-자녀 간의 정서적 긴장관계에서 피신처 역할을 해주던 할머니의 치마폭도 사라져 버렸다. 오랫동안 계승해 오던 자녀양육의 전통적 모델도 없어졌다. 그러므로 조부모에 대한 교육은 전통사회의 양육 모델을 토대로 현대적인 감각을 구비한 이상적인 대리부모의 역할을 담당하게 함으로써 여성취업으로 인한 문제를 해결할 수 있는 한 방편이 될 수 있다.
④ 자녀의 참여 확대
부모교육의 대상은 반드시 부모에게만 한정되는 것은 아니다. 지금까지의 부모교육의 대상은 자녀가 있는 부모가 대상이 되었으므로 부모교육은 예상보다는 치료적인 측면이 강조되고 있다. 그러나 자녀를 대상으로 하는 것도 필요하다. 자녀에 대한 부모교육은 후일 자신이 부모가 되었을 때를 대비하여 부모로서의 역할에 대한 이해를 도와줄 수 있는 예방적인 효과뿐만 아니라 현재 자기 부모와의 관계개선이나 의사소통 증진에 도움이 될 수 있다. 부모 역할의 어려움, 부모 자신의 발달과정에
이연섭외 공저, “유아교육개론”
유가효 외, “보육학개론”
오영희 공저, “최신유아교육개론”
이연섭 외 공저, “부모교육”
이은화 공저, “유아교육개론”
이영석 , “최신유아교육학개론”
연미희 외 공저, “부모교육의 이론과 실제”
류운석 저, “유아교육기관 운영관리”
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