[교육사회학] 교육주체운동과 대안교육

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레포트 > 의약계열
2008.01.29
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소개글

[교육사회학] 교육주체운동과 대안교육에 대한 자료입니다.

1. 대안교육의 등장배경 - 공교육제도의 동요
2. 대안교육의 정의 및 이념

3. 국내 대안교육의 역사 (연대별)

4. 대안학교의 유형과 구체적 사례

5. 대안교육의 장· 단점

6. 결론 및 우리의 생각 - 대안교육의 전망과 과제

7. 토론 주제

8. 참고문헌

본문내용

1. 대안교육의 등장배경 - 공교육제도의 동요

1-1. 이론적 배경

1) 신교육운동
19세기 말부터 1930년대 즈음에 유럽 및 북미에서 교육개혁을 위한 광범위한 시도가 있었다. 이러한 운동은 독일에서는 ‘개혁교육운동’, 프랑스에서는 ‘신교육’, 이탈리아에서는 ‘활동주의’, 영․미 지역에서는 ‘진보주의 교육’이라고 불리어졌다. 이를 통칭하는 신교육운동이라는 말은 프랑서의 드몰랭이 발간한 저서인 ‘신교육’에서 유래한 것으로 각국가간에 서로 영향을 미치며 국제적인 운동으로 발전하였다. 신교육운동은 어떤 특정 단체에 의해 주도된 운동이 아니었으며, 서로 다른 역사, 문화, 정치, 사회, 경제적 배경을 갖는 나라들에서 일어난 운동이므로 그 모티브와 강조점이 매우 다양하였다. 그럼에도 불구하고 교육학적 사유의 혁신과 교육에 대한 근본적인 개편을 추구하였다는 점에서 공통점을 갖고 있다.

2) 자연주의 교육학
19/20세기 전환기를 지배한 교육학적 사유의 일반적 특징들 중 하나는 아동지향성이다. ‘아동으로부터의 교육학’이라고 불리는 이 자연주의 교육학은 아동의 자발성과 아동에 내재된 힘들을 전제로 하고 이 토대 위에서 교육이 이루어져야 한다고 주장한다. 이러한 자연주의 교육학은 두 가지 명제를 제시하고 있는데, ‘자연의 질서와 법칙에 따른 교육’과 ‘자연의 선한 본성’이 그것이다. 첫 번째 명제는 식물의 씨앗이 생득적인 힘을 갖고 자연의 법칙에 따라 나무가 되는 것과 같이 인간의 성장과 발달도 이와 같으므로 인간의 교육은 자연의 법칙을 따라 이루어져야 한다는 것을 의미한다.

참고문헌

1) 교육사회학 - 김신일 교육과학사 2006
2) 교육과 사회 - 인인효 외 5명 교육과학사 1996
3) 교육사회학 - 조성일, 신재흡 학이랑 2004
4) 대안교육이란 무엇인가 - 정유성 1997
5) 대안교육의 다양한 흐름 - 현병호 2001
6) 네이버 백과사전, 지식검색, 블로그참고 http://www.naver.com

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