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[교육]21세기 교육의 방향

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    [교육]21세기 교육의 방향에 대한 자료입니다.
    목차

    21세기 교육
    *미래의 중요자산: 지식, 속도, 인간
    *미래 지식기반 사회에서의 주역
    *인간관계


    Ⅰ.교육과 교육공학의 의미
    -교육
    1)교육이란
    2)교육방법의 의미
    3)교육방법의 고려 사항
    4)교수의 개념
    5)학습의 개념
    6)교수와 학습의 차이
    -교육공학
    1)개념
    2)발달
    Ⅱ. 한국교육의 현실
    -개인의 특수성 무시
    -수동적인 교수/학습태도
    Ⅲ. 교육학습의 방법적 전략 및 유형
    1)21C 교육적 특징
    2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
    3)교사의 수업전략
    4)학습자 특성
    5)한국 교육의 수업모형
    Ⅳ. 학습지도 및 교육 공학의 활용도
    1)학습 지도의 계획단계
    2)교육공학의 활용도
    Ⅴ. 교육학습평가 및 교육공학의 새로운 경향
    1)학습 평가의 의의
    2)학습 평가의 목적
    3)학습평가의 기능



    본문내용
    하지만 이러한 창의적인 개인의 유형이라도 미래사회의 주역이 되는 것은 아니다. 개인은 사회를 구성하는 가장 기본단위이다. 사회속의 개인은 또다시 여러 분류의 집단으로 나누어 진다. 가장 현실적인 것은 뛰어난 개인의 능력은 사회에서 큰 힘을 발휘할 수 있지만 그것은 다른 지식인과의 공유와 보완을 통하여 나타날 수 있다. 결국 인간관계라는 부분을 빼놓을 수 없다는 것이다. 진정한 미래 사회의 주역은 창의적인 개인이 인간관계에 있어서 리더쉽을 발휘할 수 있어야 정말 진정한 미래사회의 주역이라 할 수 있다.

    이러한 발의는 전혀 새로운 것이 아니다. 정규학교 교과를 마친 교육대상들은 여전히 사회와 분리된 교육으로 인하여 '사회속의 재교육'을 받고 있다. 현대 사회의 '교육'은 앞서 말한 교육의 대한 이상적인 환상만을 가지고 접근하고 있기 때문이다. 본론에서는 교육의 의미와 교육공학적 측면을 개념적으로 정리해본 후 "교육의 대상에게 어떠한 방법의 교수와 학습이 진행 되어야 하나?"라는 문제를 통해 바람직한 교육의 대안을 제시해 보고자 한다.

    참고문헌
    참고서적

    1. 교양 교육학 개론 / 임광명 / 형설출판사 / 2003
    2. 21세기 교육방법 및 교육공학 / 이화여자대학교 교육공학과 / 교육과학사 / 2001
    3. 21세기 교사의 역할 / 황기우 / 원미사 / 1998

    하고 싶은 말
    정말 공들여 작성한 보고서입니다. 귀하께 큰 도움있기를 바랍니다.
    #교육#교육공학#학습지도#학습평가#교육방법