아동발달) 자신의 교육관에 따른 적절한 발달이론을 소개하고 이를 기초로 영유아 교육사례나 활동을 제시하시오
분야
hwp2. 본론
1) 비고츠키의 근접발달영역 의미
2) 비고츠키의 근접발달영역 단계
3) 비고츠키의 근접발달영역에 따른 교육활동
3. 결론
출처 및 참고문헌
구성주의에서는 지식의 습득과 형성 과정을 개인의 인지 작용 결과로 보기도 하며, 개인은 특별히 어느 특정한 집단에 속하므로, 이 개인은 사회적인 참여를 통해서 지식의 구성 또는 재구성을 반복하여 나간다고 볼 수 있다. 사회적 구성주의자들은 사회적 맥락 속에서 학습이 발생하는 것으로 보기 때문에 과학적 학습에서 사회적 상호작용 및 언어의 중요성을 강조할 수밖에 없다. 즉, 직접적으로 과학 학습을 언어에 의해서 조절되고 중재된다고 보고 있다. 지식은 그걸 표현하기 위해서 사용하게 되는 본질적으로, 이론에 의해서는 의존적인 언어로 구성이 된다. 사회적 구성주의 교수들의 학습 습관은 과학 학습에 있어 사회적 상호작용과 언어의 구성적인 본성의 중요성을 강조하고 있다. 대부분의 학습 과정이나 수업은 공동체 안에서의 언어를 매개로 해서 일어나게 되었으며, 구성원들 사이의 의미교섭을 통해 끌어낸 합의에 따라 공유한 지식의 공동체를 이루어 가는 것이다. 사회적 구성주의엔 두 가지의 관점이 존재한다. 첫째는 비고츠키의 사회적 구성주의고, 나머지 하나는 언어학적인 전통에 의한 구성주의이다.