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[ 다문화교육론 ) 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오1 ]

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    본문내용
    다문화교육론
    1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.
    2. 학교교육의 특성을 3가지 꼽고 이를 다문화 주의적 관점에서 분석하시오.
    3. 평생교육 프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하고(문제점 중심), 대안적 차원에서 다문화적인 프로그램을 제시하시오.
    다문화교육론
    1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.
    2. 학교교육의 특성을 3가지 꼽고 이를 다문화 주의적 관점에서 분석하시오.
    3. 평생교육 프로그램 하나를 선정하여(인터넷도 가능: 다문화교육 아니어도 됨) 분석하고(문제점 중심), 대안적 차원에서 다문화적인 프로그램을 제시하시오.
    1. 다문화교육론 강의에서 다룬 학자 가운데 가장 관심이 가는 학자 한 명의 이름을 쓰고, 그 이유를 간단히 쓰시오.
    - 베넷(bennett)의 다문화교육
    베넷을 다문화교육에 대해서 다음과 같이 정의 하였다. 그 내용은 “다문화교육은 평등교육을 목표로 교육과정 개혁을 통하여 주류집단과 소수집단의 모든 사람이 다문화적 능력을 배양하여 사회정의의 실현에 참여할 수 있도록 하는 교육” 위키 백과사전
    참고문헌
    참고 문헌
    대학평생교육원의 프로그램 분석과 발전 방향모색 : 서강대학교 평생교육원의 사례를 중심으로 = Continuing Education: Critique and Rebirth, 우경옥, 서강대학교, 2002
    敎育學用語辭典 = (The)dictionary of education, 서울대학교 교육연구소, 1995
    (21세기) 정치학대사전, 정치학 대사전 편찬위원회, 2002
    다문화교육의 이해와 실천 = Multi cultural education, 장인실, 2012
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