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hwp에릭슨의 심리사회적 발달단계에 기초하여 현재 자신은 어떤 단계에 위치해 있는지를 밝히고, 태어나서 지금의 발달단계까지 에릭슨이 각 발달단계에서 제시했던 발달과업을 어느 정도 성취했다고 생각하는지, 그리고 그것이 현재의 자신의 삶과 어떻게 연결되고 있다고 생각하는지 에세이 형식으로 제출하세요.
인간행동과사회환경
에릭슨의 발달단계는 유아기, 초기아동기, 유희기, 학령기, 청소년기, 청년기, 성인기, 노년기입니다. 에릭슨의 심리사회적 발달단계에 기초하여 현재 자신은 어떤 단계에 위치해 있는지를 밝히고, 태어나서 지금의 발달단계까지 에릭슨이 각 발달단계에서 제시했던 발달과업을 어느 정도 성취했다고 생각하는지, 그리고 그것이 현재의 자신의 삶과 어떻게 연결되고 있다고 생각하는지 에세이 형식으로 제출하세요.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달단계 기초
2. 나의 삶과 발달단계의 연관성
Ⅲ. 결론
참고자료
Ⅰ. 서론
인간은 성장하는 과정에서 다양한 사회, 환경적 영향을 받게 되고 이를 통해 발달단계에 변화를 보이고 성격, 자아정체성, 정신적 성장 등을 이루게 된다. 이런 발달단계에는 학자마다 다양한 발달이론을 내세우며 성장의 변화를 가진다고 주장하였다. 프로이트는 정신분석이론과 성격발달이론을 통해 인간의 행동에는 에너지가 활용되어 본능을 통해 움직이며 인간이 성장할 때 신체의 특정 부위에서 만족감을 느끼며 발달, 성장한다고 주장하였으며, 애들러는 개인 심리이론을 통해 열등감, 노력, 가족 내 서열순위 등을 통해 생활 양식과 성격발달을 이루고 성장한다고 말하였다. 이런 여러 가지 발달단계의 이론 중 이번 보고서에서 알아볼 발달단계 이론은 에릭슨의 심리사회 발달단계 이론이다. 해당 발달단계 이론에 대한 상세한 내용과 발달단계별 특성을 알아본 후, 해당 발달 단계를 나에게 적용하여 해당하는 발달단계에서 성취를 보였는지에 대해 작성하였으며, 최종적으로 이런 발달단계가 현재 나의 삶에 미친 영향과 앞으로의 삶의 계획을 준비하는 데 도움을 줄 수 있는지에 대해 작성하였다.
Ⅱ. 본론
1. 에릭슨의 발달단계 기초
에릭슨은 발달단계에서 생물적 요소, 자아, 사회 집단 구성원이 영향을 끼치며 특히나 사회성과 사회환경에 대한 요소를 강조하여 발달단계이론을 주장하였다. 에릭슨은 각 발달단계에서 심리/사회적인 위기상황을 마주하고 해당 상황에서 해내야 할 과업을 성공적으로 해내었을 때 긍정적인 보상과 발달이 이뤄진다고 보았다. 이에 인간의 성장 발달단계를 8단계로 나누어 단계별로 과업을 제시하였고 해당 과업을 달성하기 위해 이뤄지는 주변 사회적 상황에 따라 두 가지의 심리사회적인 결과로 나타난다. 우선 이번 보고서에서는 8단계의 모든 단계보다 내가 이미 발달단계를 거친 1단계부터 5단계까지와 현재 준비해야 할 단계인 6단계까지 간단하게 알아볼 것이다.
1단계는 구강-감각기의 단계로 출생부터 1세까지의 시기를 의미한다. 이 시기는 프로이트의 구강기에 대응하는 단계로 이때 가장 중요한 과업은 세상에 대한 신뢰도를 형성할 수 있는 지이다. 이 발달단계에서 대상은 지원과 욕구에 대한 계속성을 요구하는, 즉 배가 고플 때 울음을 통해 가족을 불렀을 때 먹을 것을 제공받고 안전과 욕구를 충족받기 원하여 이를 지속해서 충족할 수 있느냐를 본다. 이것이 긍정적으로 이뤄졌을 때 신뢰감이라는 사회적 결과가 형성되어 세상에 대한 믿음과 이후 자아정체성을 확립하는데 긍정적인 영향을 보인다. 반면 이것이 원활히 이뤄지지 못한다면 불신감이 형성되어 세상에 대한 불신감을 가지게 된다. 여기서 중요한 것은 신뢰감도 중요하지만 적당한 불신감 역시 필요하다는 것이다. 사회에 대한 불신감을 가지고 있을 경우에 대상이 사회에서 어떤 것을 믿고 믿지 않을지 판단하는 근거가 되기 때문이다.
2단계는 근육-항문기의 단계로 2세부터 3세까지의 시기를 포함한다. 이는 프로이트의 항문기에 대응하며 자신의 행동을 통제할 수 있는지에 대한 발달과업을 목표로 한다. 해당 단계에서는 스스로 행동하지 못하고 양육자의 도움을 받아 활동하게 되는데 이때 양육자의 양육 태도에 따라 자율성을 터득하거나 수치심을 가질 수 있게 된다. 이에 아동이 스스로 자율성을 가지고 행동을 할 수 있게 도우며 의지를 형성하고 자신을 통제할 수 있도록 교육하는 것이 해당 단계의 핵심이다.
강문희 외(2014). 아동발달론. 공동체
이건인, 이해춘 (2008). 교육심리학. 학지사
권중동,김동배(2005). 인간행동이론과 사회복지실천. 학지사
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.