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hwp토론주제 : 노인교육 관련 기존 수요 분석에 대한 비판 및 필요한 노인 교육 2. 토론내용 1999년 광명시가 우리나라 최초의 평생학습도시 선언을 한 이후, 우리나라에서는 정부 주도하의 평생학습 관련 기관 및 다양한 정책 등이 운영되고 있습니다. 현재 공공기관 및 사립기관에서는 다양한 평생(노인) 교육 프로그램이 운영되고 있으며, 이에 따라 학계 및 프로그램 운영 기관에서는 노인교육에 대한 수요 조사 및 요구 분석 또한 많이 이루어지고 있습니다. 하지만 실제 운영되고 있는 프로그램은 기관의 특성은 고려하지 않은 채 유사한 프로그램만이 운영되고 있는 실정입니다. 노인 학습자가 늘어나고 이들의 교육 요구도 다양해지고 있는 현재, 기존의 노인교육 요구 분석에 대해 진단하고 개선방안을 작성해주시기 바랍니다. 1) 기존 노인교육 요구분석이 제대로 되었는지 분석(문제점을 중심으로) 2) 실제 노인 학습자들의 교육에 대한 요구 제시(자신, 가족 등의 경험 위주) 3) 이런 요구를 반영한 노인 프로그램의 운영 방안 제시
토론4과목
1.노인교육론
토론주제 : 노인교육 관련 기존 수요 분석에 대한 비판 및 필요한 노인 교육 2. 토론내용 1999년 광명시가 우리나라 최초의 평생학습도시 선언을 한 이후, 우리나라에서는 정부 주도하의 평생학습 관련 기관 및 다양한 정책 등이 운영되고 있습니다. 현재 공공기관 및 사립기관에서는 다양한 평생(노인) 교육 프로그램이 운영되고 있으며, 이에 따라 학계 및 프로그램 운영 기관에서는 노인교육에 대한 수요 조사 및 요구 분석 또한 많이 이루어지고 있습니다. 하지만 실제 운영되고 있는 프로그램은 기관의 특성은 고려하지 않은 채 유사한 프로그램만이 운영되고 있는 실정입니다. 노인 학습자가 늘어나고 이들의 교육 요구도 다양해지고 있는 현재, 기존의 노인교육 요구 분석에 대해 진단하고 개선방안을 작성해주시기 바랍니다. 1) 기존 노인교육 요구분석이 제대로 되었는지 분석(문제점을 중심으로) 2) 실제 노인 학습자들의 교육에 대한 요구 제시(자신, 가족 등의 경험 위주) 3) 이런 요구를 반영한 노인 프로그램의 운영 방안 제시
2. 성인학습및상담
토론주제 : 청소년과 상담을 하는 경우 비밀보장의 원칙 및 한계는 무엇인가 2. 참고사항 - 상담을 하면서 가장 중요한 비밀보장의 효과적인 방안을 토론한다.
3.상담심리학
. 토론주제 : 혹자는 상담하는 과정에서 지나친 전이는 오히려 독이 된다는 의견이 있습니다. 이 의견에 대해 본인의 찬성 반대 의견을 제시하고 그 이유를 설명하세요.
4.평생교육프로그램개발론
토론주제 : 프로그램 마케팅과 홍보전략 2. 토론내용 - 사회중심 마케팅의 교환모형과 적응모형 중 학습자님이 적용하고 싶은 모형을 제시하고, 그 이유를 작성하시오. 3. 학습자 전달사항 - 사회중심의 마케팅은 개별고객이 필요로 하는 욕구충족만을 꾀하기보다는 사회 전체의 이익과 복지를 추구하다보면 사회발전과 더불어 기업의 이윤추구 및 기업의 영속도 함께 결실로 승화한다는 관점입니다. 학습자님의 중요하다고 생각하는 가치를 기준으로 적용하고 싶은 모형을 제시해주시기 바랍니다.
노인교육론
현대 산업사회에서 노인은 시대가 요구하는 지식과 기술교육이 없다면 사회생활의 지속이 불가능하고 재취업 기회도 잡기 어렵고 노인들 스스로가 풍요로운 노후생활 설계를 위해서 그들이 직면한 문제를 해결하는 방법 등에 대한 교육의 필요성이 강조되고 있다. 그러나 실제로 노인교육 관련 프로그램은 노인의 경제적 배경이나 교육정도, 성별이나 건강상태와 같이 다양한 학습욕구에 대한 반영이 제대로 이루어지지 않고 있다. 더불어 바람직한 노인상에 대한 교육내용의 절대적인 부족으로 사회변화에 따라 노인의 역할이 제대로 정립되지 못하고 부정적인 존재로 인식되고 있다는 점과 함께 다양한 프로그램의 운영이 이루어지지 않는다는 문제가 있다. 주로 건강이나 여가와 같은 오락 중심으로 획일화된 프로그램을 진행하고 있어 노인교육의 욕구 충족의 한계까 있으며 실제로 관심은 있지만 참여하는 비율이 매우 낮은 것도 문제라고 할 수 있다. 노인교육이 실제 사회에서 효과적인 적응을 위해 필요한 기술이나 지식, 가치관의 습득을 위한 교육이 근본적인 목표로 설정되어야 함에도 불구하고 이 목적을 달성하기 위한 노인교육 프로그램의 다양화나 노인의 욕구에 맞는 프로그램의 운영이 어려운 실정이다. 실제로 노인교육에 참여하고 싶어하는 분들의 경우 단순한 시간 떼우기용 프로그램이 아니라 자신의 사회적 위치를 재정립하고 사회에 기여할 수 있는 지식이나 기술의 발전을 기대하는 경우가 많고, 과거보다 노인들의 사회활동의 기간이 길어지는 만큼 이에 맞는 적절한 교육에 대한 요구가 많다. 따라서 노인 프로그램의 제도나 시설 그리고 프로그램 내용의 개편이 필요하다. 노인들이 젊은층에게 사회에 부담을 줄 수 있는 의존적 존재라는 인식이 팽배하고 있는 만큼 노인들 스스로가 건강관리 프로그램이나 정보화 시대에 맞는 컴퓨터 교육과 같은 지식 위주의 프로그램 운영을 바탕으로 노인에 대한 인식을 개선하고, 노인들 스스로도 높은 수준의 삶을 즐길 수 있는 환경을 마련해야 할 필요가 있다.
참고문헌
1) 조재형. "한국 노인교육의 문제점과 개선을 위한 탐색적 연구." 국내석사학위논문 대진대학교 교육대학원, 2014. 경기도
http://www.riss.kr/link?id=T1351403
2. 성인학습 및 상담
비밀보장의 원칙은 상담자가 원칙적으로는 내담자가 아닌 다른 사람에게 상담 내용이나 자료를 알려주면 안된다는 것이다. 그러나 청소년 상담의 과정에서 동의를 구했다면 상담자와 청소년 혹은 제3자의 생명, 재산 등에 침해나 위급하며 곤란한 경우를 방지하기 위해 혹은 법적으로 상담자료의 제공이 필요한 경우는 예외가 있을 수 있다. 이러한 비밀보장의 원칙이 실제 청소년을 상담하는 경우는 한계가 발생할 수밖에 없다. 실제로 청소년복지 업무에 종사하거나 종사한 사람들은 그 직무상 알게 된 비밀에 대한 누설을 하면 안되고 누설하면 처벌 대상이 될 수 있지만 그에 따른 한계가 존재한다. 예를 들어 상담하던 청소년이 임신 소식을 상담자에게 말했을 때 이를 친권자인 부모에게 알리고, 의료시설이나 미혼모 복지시설 등과 같은 기관에 알리더라도 비밀 누설 행위라고 볼 수 없다는 것이다. 이를 포함한 다양한 상황에서 비밀보장의 원칙을 지킬 수 없는 경우가 종종 발생할 수 있는데 이런 상황에서 청소년 상담에서 가장 효과적인 방법으로 적용할 수 있는 방안으로는 내담자인 청소년이 스스로 문제를 드러낼 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 만약 임신을 했다고 하더라도, 법적인 책임의 소지는 없으나 청소년 내담자와의 라포형성의 문제와 같은 다양한 관점에서 해당 사실을 고지했을 때의 문제도 상담자는 고려해야 할 필요가 있다. 또한 낙태를 원한다고 하더라도 이를 돕거나 안내했을 때의 문제는 피할 수 없다는 점을 바탕으로 청소년 내담자가 임신과 같은 심각한 문제를 가지고 있을 때 상담자뿐만 아니라 법적 보호자나 관련 기관 등에도 함께 알려서 실질적인 도움을 받을 수 있도록 방안을 마련할 필요가 있다고 생각된다. 상담자에 대한 믿음으로 상담한 내용이 상담자로 인해 다른 이해관계자들에게 알려졌을때의 부정적인 감정을 최소화할 수 있으며 실질적인 도움을 제공하기에 적합한 대상에게 말할 수 있는 적극적인 지지와 포용의 자세로 대해야 할 필요가 있다.
참고문헌
1) 강진령, 이종연, 손현동. "학교상담자들이 직면하는 윤리적 갈등과 대처방법 분석." 청소년상담연구 15.1 (2007): 17-27.
http://www.riss.kr/link?id=A102573777
3. 상담심리학
상담과정 중 지나친 전이는 독이 된다는 의견에 찬성한다. 적절한 전이는 내담자의 생활 속 경험했거나 발달된 충동이나 방어, 태도 및 감정, 반응에 대해 현재의 대상에게 전위되는 한 형태로 치료 목표 달성을 위해서 가장 강력한 영향력을 미칠 수 있다. 어떤 형태의 상담도 내담자의 정신세계에 대한 이해가 선행되어야 치료나 예방이 가능하다는 관점에서 전이는 내담자 이해를 위한 기본적인 요소가 될 수 있다.
따라서 치료자는 내담자와 함께 적절한 라포형성과 신뢰관계 형성을 위해 내담자의 감정에 최대한 동의하고 이에 대하여 지지나 동의의 표현을 수행해야 할 상황에 과도한 전이가 일어날 수도 있다. 그러나, 이런 상황은 내담자뿐만 아니라 치료자의 개인적인 정신건강에도 부정적인 영향을 미칠 수 있으며, 지나친 전이로 인해 내담자의 상담에 과도한 감정이입으로 인해 제 3의 인물에 대한 부정적인 감정이 더 깊어질 수 있다고 생각한다. 단순히 치료자가 정신적인 고통을 함께한다는 문제를 넘어 이로 인하여 내담자와 치료자 모두가 제3의 인물에 대한 부정적인 인식은 치료 과정을 방해할 뿐만 아니라, 치료자의 역할을 제대로 수행하지 못한다고 판단할 수 있기 때문이다. 과도한 전이 자체가 긍정적이든 부정적 영역이든 이러한 반응은 치료자의 감정도 극단으로 치우치는 경우가 있을 수 있고 이는 하나의 경고 신호가 될 수 있으며 내담자 치료에 적절한 사람이 아니라는 것으로 평가할 수 있으며, 시도하고 있는 치료법의 적절함 자체도 재평가되어야 할 필요가 있다는 것이다. 적절한 전이는 치료자가 내담자의 심리적 갈등에 대한 조기 발견 혹은 예방에 초점을 둘 수 있으나 내담자에 대한 과도한 전이가 감정의 흐름을 제대로 읽지 못하거나 현재 갈등과의 연관성에 중점을 두지 못할 경우 더 큰 문제를 낳을 수 있다.
참고문헌
1) 박태수. "정신분석적 상담에서의 전이반응 분석." 學生生活硏究 14.- (1992): 57-74.
http://www.riss.kr/link?id=A2107738
4. 평생교육프로그램개발론
사회중심 마케팅이 사회 전체 이익과 복지 추구로 전체적인 사회와 기관의 긍정적인 영향을 미친다는 관점에서 교환모형이 가장 적절하다고 생각한다. 무엇보다 평생교육기관이라는 특성상 수 많은 고객과의 원만한 관계를 형성하고 이것을 유지하는 것이 중요하므로 공생적 관계의 강조를 통해 기관의 발전을 위해서 프로그램 운영에서도 중심이 되는 가치가 고객의 요구와 필요에 의한 것에 바탕으로 하되, 조직과 고객 사이에 적절한 협상과 정보공유가 이루어져야 한다고 생각한다.
고객은 시간과 돈을 투자하여 프로그램과의 교환을 하게되고 이는 고객에게는 높은 수준의 프로그램을 선택할 수 있는 기회를 제공하고, 선택받은 프로그램의 운영 기관은 이를 바탕으로 프로그램의 지속적 운영과 함께 이익의 창출이 가능하다고 본다. 무엇보다 평생교육기관이 다양한 고객의 니즈에 따라 변화하는 것에 익숙해질 수 있도록 다양한 요구를 받아들이고 분석하며 적절한 협상을 통해 공생할 수 있는 관계를 형성한다는 것이 적응모형에 비해 균형을 가질 수 있다고 생각한다.
기관의 프로그램 운영이 일시적으로 운영되는 것은 고객에게도 부정적인 영향을 미칠 수 있으므로 점진적인 변화를 가지고 있는 교환모형이 프로그램 마케팅에서 가장 적절하다고 판단한다. 결국 고객의 필요에 대한 결정과 필요를 충족시킬 수 있는 프로그램 개발의 적절한 수준을 설정할 수 있어 양쪽에게 긍정적인 효과가 일어날 수 있을 것이다.
참고문헌
1) 최은수. 평생교육 프로그램 개발론. 경기도: 공동체, 2016.
http://www.riss.kr/link?id=M14236517
유용하게 참고하시어 좋은 성과 있으시길 바랍니다.