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hwp스마트러닝과 소셜러닝의 개념과 특징 및 성인학습자의 여러 특성을 파악한 후 어떻게 HRD에 활용할 수 있을지 자신의 생각을 쓰시오.
인적자원개발론
스마트러닝과 소셜러닝의 개념과 특징 및 성인학습자의 여러 특성을 파악한 후 어떻게 HRD에 활용할 수 있을지 자신의 생각을 쓰시오.
목차
서론
본론
1) 스마트러닝의 개념 및 특성
2) 소셜러닝의 개념 및 특성
3) 성인 학습자의 특성 및 교육 참여 특성
4) 스마트러닝과 소셜러닝의 HRD 활용방안 및 활용 사례
3. 결론
4. 출처 및 참고 문헌
1. 서론
현대 사회의 ‘무한 경쟁’이라는 특성 속에서 기업들은 끊임없이 생성되고 도태되기 마련이다. 기업은 무한 경쟁 속에서 경쟁자보다 경쟁우위를 확보하기 위해 내·외부적으로 끊임없는 혁신을 추구한다. 산업의 고도화가 시작되며 기업은 내부적 경영요인을 통해 경쟁우위를 확보 및 유지하고자 하였고 인적 자원개발 개념의 등장이 이를 뒷받침한다. 인적 자원개발(Human Resource Development)이란 수행향상의 목적으로 조직개발, 직원훈련, 개발을 통하여 인간의 전문성을 풀어놓거나 개발하는 과정(Swanson 1995), 조직의 성과 향상과 개인의 성취증진을 위해 개인, 팀, 그리고 조직 차원의 문제를 진단하여 파악하고 개인개발, 조직개발, 경력개발 프로그램 등을 통해 문제를 해결하는 지속적인 과정(조대연 2006)으로 조직 내 구성원들의 문제를 해결하여 기업의 경쟁우위를 확보한다. HRD는 조직 내 구성원들의 문제를 해결하고 교육하는 과정이기에 조직의 환경에 따라 기민하게 변화할 필요를 가진다. HRD는 구성원의 교육을 위해 다양한 방법을 도입할 수 있으며 오늘날 새롭게 등장한 교육 방법으로 스마트러닝, 소셜러닝이 있다. 본 고에서는 스마트러닝과 소셜러닝을 통한 HRD의 활용 가능성을 살펴보고자 한다.
2. 본론
스마트러닝 및 소셜러닝은 학습 과정 중 타인과 상호작용에 무게를 둔다는 점이 닮았다. HRD는 조직 내 구성원 간의 문제점을 발견하고 해결하는 성격을 갖고 있으므로 이러한 스마트러닝과 소셜러닝의 특성이 HDR 교육의 방안이 될 수 있음을 보여준다.
1) 스마트러닝의 개념 및 특성
스마트러닝은 스마트 장치를 통해 학습자의 도움에 이바지한다. 스마트 장치의 ICT 기술을 학습 형태에 적용하고자 하였다. ICT 기술은 기존의 IT 기술이 가진 한계를 뛰어넘어 정보 간 통신의 패러다임을 제시한다. 스마트 러닝은 이러한 ICT 기술의 특성에 주목하여 학습자가 타 학습자, 교수자, 콘텐츠와 소통할 수 있도록 하여 효과적인 상호작용을 지원한다. 또한 교수자-학습자 간의 일방적이고 수직적인 기존의 학습 방법과 달리 학습자-학습자, 학습자-교수자, 학습자-콘텐츠와 같이 개방적 소통을 가능케 하여 자기 주도적인 학습 환경을 조성한다. 노규성, 주성환, 정진택.(2011).스마트러닝의 개념 및 구현 조건에 관한 탐색적 연구.디지털융복합연구,9(2),79-88, 7쪽 참고.
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