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hwp만약 내가 청소년 관련 사회현상에 대한 조사연구를 진행하게 되었다면, 이를 위한 조사계획서를 먼저 작성해야 합니다. 조사계획서를 작성해봅시다.
사회조사방법론
만약 내가 청소년 관련 사회현상에 대한 조사연구를 진행하게 되었다면, 이를 위한 조사계획서를 먼저 작성해야 합니다. 조사계획서를 작성해봅시다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
Ⅰ. 서론
과학의 발달은 사회를 더욱 복잡하게 만들었다. 이에 사회현상 또한 다양한 모습으로 나타나게 되었다. 사회현상이 복잡성은 해당 현상을 어떻게 받아들이고 이해할 것인가에 대한 질문을 만들어냈고, 여러 가지 조사 방법을 통해 현상을 분석하고 이해함으로써 사회현상으로 인하여 발생하는 문제를 예측하거나 해결하고자 하는 시도를 하게 한 것이다. 이러한 사회현상 중 대두되고 있는 부분의 중심에 청소년이 놓여있는데 교육이나, 문화, 청소년 범죄 등 세분화한 분야를 제대로 이해하기 위해서는 그에 따른 적절한 조사 방법이 요구되어야 한다.
김영란(2020)은 청소년의 의식과 관련한 논문에서 사회조사가 사회현상의 의식과 주관적 삶의 만족감 조사에 대하여 분석의 용이성을 시사하였다. 김영란(2020). 사회조사를 통해 본 정책 대상자들의 생활 의식 변화 : 청소년의 의식 변화에 대한 연구. p.3~4
이는 청소년의 인식 변화에 따라 청소년이 느끼는 스트레스나 삶의 만족도가 다르게 나타날 수 있기에 그에 따른 사회조사가 적용되어야 한다는 말로 이해할 수 있다. 김원정(2004)은 청소년을 개인의 특성 외에도 부모나 또래와의 관계에 대해 집중하며 심리 사회적 적응, 즉 우울감이나 불안, 비행 등에 관하여 연구하였는데 이 역시 사회현상으로서 나타나는 청소년의 모습이라는 점에서 다각 면의 사회조사 필요성을 대두하였다. 김원정(2004). 청소년 개인특성, 부모-자녀관계, 또래관계가 심리사회적 적응에 미치는 영향. p.7~14
또한 박영순(2019)은 청소년의 사회정서 역량에 초점을 맞추어 스트레스에 대처하는 방식 등이 외상을 중심으로 하는 연구에 집중하는 현재에 이해를 도울 수 있는 방안이라 하였다. 박영순(2019). 청소년의 사회정서역량 경험에 관한 현상학적 연구. p.6
이에 본 고에서는 “만약 내가 청소년 관련 사회현상에 대한 조사연구를 진행하게 되었다면, 이를 위한 조사계획서를 먼저 작성해야 합니다. 조사계획서를 작성해봅시다.”라는 주제로 조사계획서의 작성을 통한 청소년 관련 사회현상인 ‘청소년의 스트레스와 삶의 만족도 관계’에 대해 알아보고자 한다.
Ⅱ. 본론
연구 제목
서론에서 이야기한 바와 같이 청소년의 스트레스와 삶의 만족도 관계는 청소년에게 적용되는 다양한 사회현상을 이해하는 기초가 될 것이다. 이에 본 연구 계획의 제목은 ‘청소년의 스트레스가 삶의 만족도에 미치는 영향’으로 설정하여 접근할 것이다. 이는 스트레스를 받는 원인을 중심으로 심리적 상황 등을 고려하기 위한 것으로 스트레스의 차이가 삶의 만족도의 차이로 이어질 것이라는 문제 설정을 통하여 도출한 제목이라고 본다.
2. 이론적 배경
앞서 박영순(2019) 등의 논문을 살펴보면서 청소년의 스트레스가 삶의 만족도를 좌우하는 중요한 요소로 작용하는 것을 알 수 있었다. 이에 ‘청소년의 스트레스와 삶의 만족도 관계’는 연구의 필요성을 띠는 주제라는 점을 깨닫게 되었다. 청소년이 경험하는 스트레스는 학업으로 인한 것으로 판단하기 쉽다. 하지만 실상을 살펴보면 학업 외에도 또래와의 관계나 부모와의 관계 등에서 스트레스를 받는 경우가 나타나기도 한다는 점을 알 수 있었다. 이는 학업에 집중하는 시기에만 스트레스가 발생하는 것이 아니라는 말로 바꿔말할 수 있는데 청소년의 인생 전반에 걸쳐 나타날 수 있는 불안이나 우울감을 해소하기 위한 과정에 청소년 주변의 관계성과 같은 또 다른 관점의 관찰이 필요하다는 것을 알 수 있었다.
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.