분야
hwp우리나라 영유아교육,보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육,보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
유아교육과정
1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1)최초로 제정ㆍ공포된 해와 (2)대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 각각 언제인지 쓰시오.
4. 누리과정의 5개 영역 명칭을 모두 쓰시오.
5. 슈바르츠와 로비손(1982)은 유아교육과정이 다양한 개념으로 사용될 수 있음을 언급하며 다섯 가지로 그 개념을 정리하고 있습니다. 각각을 제시하고, 각 개념에 대한 간단한 설명을 하시오.
6. 몬테소리의 유아교육 철학을 ‘자기발전의 힘’, ‘준비된 환경’, ‘관찰자로서의 교사’, ‘자기활동’의 개념을 활용하여 설명하시오.
7. 아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근법은 무엇이며, 그 이유는 무엇이라고 생각하는지 서술하시오.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오. (10점)"
10. 출처 및 참고 문헌
1. 우리나라 영유아교육ㆍ보육기관인 유치원과 어린이집의 교육대상, 교육ㆍ보육내용, 설치관련 법령과 관할 부서, 근무 교사의 자격증을 비교하여 제시하시오.
우리나라의 유치원과 어린이집의 교육대상을 비교해 보면 유치원은 만 3세에서 5세까지의 유아를 대상으로 하며 어린이집은 만 0에서 2세(표준보육과정), 만 3세에서 5세까지의 유아를 유치원과 동일하게 대상으로한다. 유치원의 교육 내용으로는 5개 영역을 다루는 누리과정을 따르며 유아중심, 놀이중신, 유아 주도적 놀이를 강조한다. 어린이집의 보육 내용으로는 누리과정과 비슷하지만 기본 생활 영역이 포함된 6개영역을 다루며 영유아의 표현을 존중하고 민감하게 반응, 놀이를 통한 배운 능동적인 상호작용을 하는 내용을 다루고 있다. 설치 관련 법령과 관할 부서로는 유치원은 유아교육법을 따르며 관할 부서로는 교육과학기술부가 있다. 어린이집은 영유아보육법을 따르며 관할 부서로는 보건복지부가 있다. 근무 교사의 자격증에 대하여는 유치원 정교사 2급과, 1급이 있으며 어린이집에 해당되는 자격증은 보육교사자격증 3급, 2,급 ,1급이 있다.
2. 유아들이 보기와 같은 놀이를 하는 상황에서 2019 개정 누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지, 3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
[보기] 나무에 못 박는 놀이를 한동안 하던 유아는 나무 두 개를 겹친 후 못을 박아 보려고 하였다. 못을 박아야 하는 나무조각의 두께가 두꺼워져 못이 잘 들어가지 않자 다른 유아가 “야, 아주 세게 힘줘서 쳐야지.”라고 제안을 하였다. 제안을 들은 유아는 힘을 주어 망치질을 여러 번 했고 나무 두 개가 연결되자 매우 기뻐했다. 또 다른 유아는 나무 두 개 위에 못을 박다가 “아 못이 짧아서 연결이 안 된다. 긴 못이 필요해.”라며 나무 두께와 못의 길이를 비교한 후, 맞는 못을 찾아서 박았다.
출처: 교육부, 보건복지부(2020). 2019 개정 누리과정 놀이운영사례집: 놀이를 지원하는 교사의 역할. p. 229.
먼저 못을 박는 놀이를 하는 유아에게 문제가 발생하자 다른 유아가 힘을 더 주라고 이야기 하고 그 말을 놀이를 하는 유아가 받아 드린다. 여기서 사회관계 영역 ‘서로 다른 감정, 생각, 행동을 존중한다.’가 나타나고 이에 따라 놀이를 하는 유아는 힘을 주어 망치질을 하는 상황에서 신체운동건강 영역에서 ‘신체 움직임을 조절한다.’의 교육 내용이 나타난다. 마지막으로 놀이를 하는 유아는 못의 길이가 부족하자 긴 못을 찾아 못을 박는 상황에서 자연탐구 ‘일상에서 길이, 무게 등의 속성을 비교한다.’의 교육 내용이 나타났다.
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