[국어교육] 제3장 의사소통의 맥락과 전략

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레포트 > 교육계열
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소개글

[국어교육] 제3장 의사소통의 맥락과 전략에 대한 자료입니다.

제3장 의사소통의 맥락과 전략

2. 의사소통의 맥락과 전략

(1) 의사소통의 맥락

(2) 의사소통 전략

제4장 말하기 지도와 쓰기 지도의 이론적 기초

1. 말하기 지도

(1) 대화토의 능력 신장을 위한 국어과 수업 절차 모형

(2) 대화토의 방식 활용 국어과 수업 절차 모형

(3) 말하기 지도 목표별 수업 절차 모형

2. 쓰기 지도

(1) 문제 해결 전략 중심의 쓰기 지도

(2) 사회적 상호 작용으로서의 쓰기 지도

(3) 작문 지도 방법

본문내용

제3장 의사소통의 맥락과 전략

2. 의사소통의 맥락과 전략

(1) 의사소통의 맥락
발신자와 수신자의 상호작용을 통하여 이루어지는 인간의 의사소통은 매우 다양한 맥락에서 이루어지는데, 이러한 맥락을 기준으로 의사소통의 유형은 대인 의사소통(interpersonal communication theory), 집단 의사소통 이론(group communication theory), 공공 연설 이론(theory of public speaking), 대중 의사소통 이론(mass communication theory) 등으로 분류할 수 있음.

(가) 대인 의사소통 맥락
대인 의사소통이란, 두 사람의 의사소통자가 발신자의 역할과 수신자의 역할을 번갈아 바꾸어 가면서 상호작용을 하는 의사소통 형태로, 가장 작은 의사소통의 단위.
대인간 의사소통은 인간의 동기와 그 효과를 이해하는데 필요한 수단을 제공하며, 의사소통자의 사회적 관계에 대한 인식은 상호작용의 특성과 결과를 결정하는 요인이 됨.

1) 대인간 의사소통의 목적
① 단순한 감정이나 정서를 표출하는 경우
: 하품, 흐느낌 등의 주변언어(paralanguage)를 사용하거나 음질과 성량을 달리함으로써 감정표현의 효과를 높이기도 한다.
② 사회적 관계를 친밀하게 유지하기 위한 경우
: 말하기와 듣기를 통한 즐거움과 지혜를 공유하는데 주된 목적이 있으므로 메시지의 내용보다는 의사소통 행위 그 자체가 더 중요한 의미를 갖는다.

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