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hwp- 4차 산업혁명은 어떤 인재를 원하는가
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https://youtu.be/Fy3JcjmVjaU
- 4차 산업혁명은 어떤 인재를 원하는가
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
1. 서론
4차 산업혁명 시대에서 요구하는 인재양성에서 핵심 역량으로는 의사소통, 협업, 창의성, 비판적 사고라고 말하고 있다. 무엇보다 공감 능력과 창의적인 능력이 중요하다고 바라보고 있다. 모든 지식이 AI로 도입되고 인간이 AI와 경쟁할 수 없을 정도로 많은 데이터를 보유하고 있다. 4차 산업혁명이 기술위주로 이루어지는 혁명이면서 사회가 포스트모더니즘에 대한 해체주의 사조와 동시에 인간이 더 파편화되고 있으며, 그 속도는 점차 빨라지고 있다. 기술이 발달하면서 문명의 유익을 누리고 있음에도 불구하고 가족과 질서는 해체되고 인터넷이라는 섬 속에서 고립되어 더 외로움을 느끼는 상황에 처해지고 있다. 따라서 우리는 이러한 변화 속에서 AI가 아닌 인간으로써 갖춰야 할 역량이 무엇인가에 대해 고민해야 할 필요가 있다. 세계화 속에서 4차 산업혁명에 맞는 인재로 발전하기 위한 노력은 앞으로의 경쟁력에서 생존할 수 있는 기반이 될 것이며 도전 정신을 바탕으로 선두적인 역할을 수행할 수 있을 것이다.
2. 본론
4차 산업혁명의 발전과 함께 우리는 기존의 교육체계 뿐만 아니라 기존의 수학에 대한 개념도 달라지게 된다. 수학이 계산을 통해 답만 낼 수 있던 시대는 지나고 이제는 그 속에서 무슨 의미가 있으며 무슨 내용이 있는지를 파악하여 다음을 예측할 수 있는 힘을 기르는 것이 무엇보다 중요하다고 볼 수 있다. 직관적으로 문제를 푸는 초등학생과 공식을 이용해서 쓰는 대학생들의 차이를 통해 우리가 기존의 교육과는 다른 방식으로 새로운 교육을 시도하고, 인재에 대한 인식도 새로워질 것이라고 생각된다.
그렇다면 4차 산업혁명은 어떤 인재를 원하는가? 정보화 시대에서 데이터 시대로 변화하고 있다는 상황 속에서 기업의 경쟁력 뿐만 아니라 우리가 데이터를 잘 활용할 줄 아는 것이 무엇보다 중요하다고 할 수 있다. 우리가 4차 산업혁명의 핵심인 데이터를 중점으로 이를 잘 활용할 수 있는 능력을 키워가는 것이 무엇보다 중요한 것이다.
더이상 우리는 기계와 경쟁할 수 없는 상대가 되고 있다. 모든 지식이 데이터로 AI에 탑재되면서 우리는 지식을 위해 공부하는 시대는 끝났다고 볼 수 있다. 따라서 인간은 단순히 지식을 탐구하는 것을 넘어 창의적인 능력을 함양하는 것이 무엇보다 중요하다. 앞서 말한바와 같이 미분에 대해 대학생들은 공식을 이용하지만 초등학생들은 직관적인 방법으로 풀어나감으로써 문제를 해결하고, 오히려 그 시간마저 단축되었다는 점에서 우리가 무엇보다 공감 능력과 같이 AI가 감당할 수 없는 문제들을 중점으로 능력을 키워나가야 할 필요가 있다고 생각한다.
이미 선진국에서는 창의적인 사고력이나 문제해결능력의 계발을 위해 교육의 변화가 일어나고 있으며, 4차 산업혁명 시대에서 단순히 뒤따라가는 것을 넘어 앞서서 이끌어 나가기 위해서는 분절적이면서 일방적인 지식전달의 방향이 아니라 학문간의 경계는 허물고 스스로 체험하거나 학습하여 문제를 해결할 수 있도록 융합교육에 대한 활성화가 중요하다.
4차 산업혁명 시대에서 원하는 인재는 첫 번째로 무엇보다 공감능력이 뛰어나야 한다고 생각한다. 공감이란 자기 성찰 역량과 연민을 넘어서 다른 사람들의 감정 상태에 들어갈 수 있는 능력으로 다른 사람의 생각이나 고통에 대해서 이해하고 느낄 수 있어 함께 공감하며 경험을 공유할 수 있으며 걱정을 나눠 상대방의 입장으로 생각할 수 있으며 배려하는 반응을 유발할 수 있는 역동적인 역량이라고 할 수 있다.
1) 김정순. "4차 산업혁명시대 속에서 인재 양성을 위한 교육적 제언." 국내박사학위논문 백석대학교 기독교전문대학원, 2021. 충청남도
http://www.riss.kr/link?id=T15902767
2) 이참슬. "4차 산업혁명 시대 인재상 논의에 대한 비판적 연구." 국내박사학위논문 상명대학교 일반대학원,, 2020. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15487057
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.