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hwp학교폭력의 문제점과 대책에 대한 생각
법과사회학
학교폭력의 문제점과 대책에 대한 생각
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 현황과 문제
2. 학교폭력 대책
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅰ. 서론
최근 운동선수, 연예인들의 학교폭력 폭로가 이어지면서 그에 대한 진실 공방과 함께 학교폭력에 대한 관심이 그 어느 때 보다 뜨겁다. 그러나 학교폭력은 비단 오늘날만의 문제가 아니라 오래전부터 청소년기 학교생활 적응과 관련하여 주요한 이슈 중 하나였다. 특히 학교폭력은 가해자와 피해자의 개인특성에 따른 결과라기보다는 청소년기 학교 내 사회적 관계와 집단적 역동에 초점을 맞춰야 한다(이인숙, 박재연, 2019). 특히 학교폭력에 있어서 이를 해결하려는 주변인들의 역할이 중요하다. 최근 학교폭력은 사이버 불링이라고 불리는 인터넷 괴롭힘을 포함하여 일어나고 있어 일상생활에 더욱 밀접하게 일어나고 있다. 청소년기의 학교폭력은 해당 시기의 청소년들에게 상처가 되고 우울감을 경험하게 하는 등 문제를 일으키기도 하지만, 나아가 성인기의 사회적 관계에도 영향을 미칠 수 있다. 따라서 학교폭력의 현황을 살피고 이에 대한 예방 또는 해결책을 찾는 것이 시급하다. 이에 학교폭력의 현황과 문제 그리고 대책에 대해 논의하고자 한다.
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 현황과 문제
학교폭력의 현황을 확인하고 그 문제에 대해 살펴보고자 한다. 교육부가 발표한 2020년 학교폭력 실태조사에 따르면, 2019년에 비해 학교폭력 피해 응답률은 다소 감소하였으나, 피해 유형에는 변화가 있었다. 2019년 1차 조사에서 다른 피해 유형의 비중이 감소한 반면, 사이버폭력(3.4%p), 집단 따돌림(2.8%p)의 비중이 증가하였다. 이는 학교폭력의 유형이 변화하고 있음을 보여준다. 학교폭력 피해가해목격 응답률이 감소한 것으로 나타났으나, 사이버폭력, 집단 따돌림의 비중이 증가하여 이와 관련한 대책 마련이 필요한 시점이다(교육부 보도자료, 2021. 1. 20.). 학교폭력 실태조사에서 피해 응답률은 줄어든 것으로 나타났지만 그 피해가 적거나 줄어들었다는 것은 아닐 것이다. 특히 사이버폭력은 코로나-19 상황에서 더욱 심각해질 것으로 보인다.
온라인, 비대면 수업으로 인해 스마트폰이나 인터넷 이용 시간이 늘어나게 되면서 사이버폭력문제는 더욱 심각해질 것이다. 이와 관련하여 카감(카톡감옥: 계속해서 채팅방에 초대하는 행위), 떼카(한 사람에게 단체로 욕설을 내뱉는 채팅방), 방폭(채팅방에 혼자 남겨두는 행위)이라는 용어도 등장했다. 심지어 줌으로 하는 수업에 대리출석을 시키기도 한다. 이렇게 증가하는 사이버폭력의 가장 큰 문제는 증거를 잡기가 쉽지 않다는 것이다. 물리적으로 행해지는 폭력은 증거가 비교적 명확하나, 사이버폭력은 해당 SNS를 탈퇴하거나 대화 내용을 삭제하기 쉽다. 또한 새로 등장한 형태의 폭력이기 때문에 학교 내 이에 대한 체계화된 대응 매뉴얼도 제대로 마련되어있지 않은 상황이다(KBS NEWS, 2021.03.29.).
교육부 보도자료(2021. 1. 20.). 2020년 학교폭력 실태조사 결과 발표. file:///C:/Users/82108/Desktop/%EC%8B%A4%ED%83%9C%EC%A1%B0%EC%82%AC/[%EA%B5%90%EC%9C%A1%EB%B6%80+01-21(%EB%AA%A9)+%EC%84%9D%EA%B0%84%EB%B3%B4%EB%8F%84%EC%9E%90%EB%A3%8C]+2020%EB%85%84+%ED%95%99%EA%B5%90%ED%8F%AD%EB%A0%A5+%EC%8B%A4%ED%83%9C+%EC%A0%84%EC%88%98%EC%A1%B0%EC%82%AC+%EA%B2%B0%EA%B3%BC+%EB%B0%9C%ED%91%9C.pdf.(2021.04.07. 인출).
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