분야
hwp1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시오. (10점)
영유아발달
1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
3. 영유아의 신체발달에 대한 특성을 설명하고, 긍정적인 발달을 위한 지원 방안에 대하여 논하시오. (10점)
참고자료
1. 유아기 사고발달에 대한 이론을 설명하고, 사고발달에 영향을 미치는 요인에 대하여 논하시오. (20점)
1) 서론
스위스의 심리학자 피아제에 따르면 어린이의 사고발달은 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 이루어지며, 발달의 속도에는 개인차가 존재한다.
2) 본론
(1) 감각운동기(출생~만2세)의 초기에는 사물을 잡고, 빨고, 바라보는 등의 원초적인 반사 행동을 보이며, 후반기로 갈수록 둘 이상의 신체 기관의 협응이 이루어지면서 초보적인 수준의 감각과 개념이 형성된다. (2) 전조작기(만2~7세)에는 언어가 발달하면서 상징을 이해하고 사용할 줄 아는 능력인 인지적 표상 능력이 발달한다. 과거, 현재, 미래와 같은 시간의 흐름을 이해할 수 있고, 부분적인 정보를 조합해 원인과 결과를 파악할 수 있다. 하지만 직관과 지각에 의존한 반응적 사고가 주를 이룬다. 또 주변의 모든 사물에도 생명이 있다고 생각하는 물활론적 사고를 한다. (3) 구체적 조작기(만7~11세)에는 일의 순서를 바꾸어 생각할 수 있는 가역적 사고가 시작된다. 구체적인 자료를 기반으로 분류나 서열화를 할 수 있고, 논리적이고 수학적인 조작 능력도 발달한다. 그러나 어른과 같은 수준의 추상적인 사고는 이루어지지 못한다. (4) 형식적 조작기(만11세 이후)에는 사고의 폭이 넓어져 추상적인 상황에 대한 논리적인 추론이 가능해진다. 어떤 상황에 영향을 미치는 여러 가지 변수와 가능성에 대해 생각할 수 있고, 언어와 관념을 기능이나 형태에 따라 세밀화할 수 있다. 이와 같은 사고의 발달과정에 가장 핵심적인 영향을 미치는 요인은 동화와 조절, 평형화이다. 동화는 인간이 이미 가지고 있는 도식을 토대로 새로운 정보나 환경을 받아들이게 되는 것이고, 조절은 새로운 내용이 도식과 맞지 않을 때 기존의 도식을 고쳐나가는 것이다. 평형화는 동화와 조절을 통합하고 조정하여 평형을 유지하려는 속성이다. 즉 평형상태에 있던 어린아이가 새로운 과제를 받으면서 평형이 깨지고, 동화와 조절을 통해 다시 평형을 회복하는 순서로 사고의 발달이 이루어지게 된다.
3) 결론
구소련의 심리학자 비고츠키에 따르면 어린이는 자신이 속한 집단의 성숙한 구성원과 상호작용하면서 해당 집단이 가진 사회문화적 특성과 행동 양식을 배운다. 이와 같은 비고츠키의 이론을 사회문화 이론이라고 한다. 비고츠키 이론의 주요 개념에는 근접발달지역과 비계설정이 있는데, 근접발달지역은 어린이가 스스로 할 수 있는 것과 다른 사람의 도움을 받으면 해결할 수 있는 것 사이에 존재하는 틈을 의미한다. 근접발달지역에 속하는 과제들은 아동에게 정신적인 자극을 제공하여 효과적으로 학습을 이루어지게 한다. 따라서 아동의 사고발달을 유도하기 위해서는 근접발달지역 내에 있는 경험을 제공하는 것이 중요하다. 이와 같은 근접발달지역은 비계설정과도 밀접한 연관성을 가지는데, 비계설정은 유능한 협력자가 어린이의 수준에 맞는 과제를 순차적으로 제공하면서 배움이 일어날 수 있도록 돕는 것을 말한다. 비계설정의 예로는 시범 보이기, 질문하기, 토론하기, 격려하기, 단서 제공하기 등이 있다. 처음 배우는 과제의 경우에는 협력자가 상당 부분 도움을 제공하지만, 과제에 익숙해질수록 학습자의 책임을 늘려나간다. 그밖에 비고츠키는 그의 저서 ‘언어와 사고’를 통해 유아는 자기 생각을 언어로 표현하고 논리를 만들기 때문에 언어발달은 사고의 발달을 촉진하는 중요한 요소 중 하나라고 주장했다. 우리가 사용하는 언어는 여러 신호들의 체계적인 조합이며, 이러한 신호는 사회적, 문화적 맥락 속에서 만들어진 것이기 때문이다.
2. 행동주의 이론과 사회학습이론에 대해 각각 설명하고 발달을 보는 관점에 대하여 비교하여 논하시오, (20점)
1) 서론
행동주의 이론과 사회학습이론, 발달을 보는 관점에 대하여 비교하겠다.
유아교육개론, 김춘경 외, 양서원, 2012년
유아교육개론, 이기숙 외, 양서원, 2014년
자연물을 활용한 숲 체험 활동이 만 2세반 영아의 신체발달과 자연친화적 태도에 미치는 효과, 총신대학교 석사학위논문, 박성자, 2018년
잘 참고하셔서 도움 되셨으면 좋겠습니다.