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[유아교육프로그램] 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)

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    [유아교육프로그램] 뱅크 스트리트 프로그램(Bank Street Program)에 대한 자료입니다.
    목차

    목 차

    I. 서 론

    II. 본 론

    1. 프로그램의 배경
    1) 역사, 사회, 문화적 배경
    2) 현황
    3) 이론적 기초

    2. 프로그램의 요소
    1) 대상
    2) 교육의 목적 ․ 목표
    3) 교육의 내용
    4) 교사의 역할
    5) 교수원리
    6) 환경

    3. 프로그램의 특징

    III. 결 론

    ※ 참고 문헌


    본문내용
    I. 서 론

    뱅크 스트리트 프로그램은 유아발달과 상호작용을 강조하는 발달적 상호작용 접근 방식으로 잘 알려져 있다. 여기에서 ‘발달’은 유아의 연령에 따른 예측 가능한 성장 유형을 뜻하며, ‘상호작용’은 유아와 환경과의 상호작용 및 인지적 발달 영역과 정서적 발달 영역과의 관련성을 나타내는 의미로 사용된다. 따라서 뱅크 스트리트 프로그램은 유아발달에 대한 지식에 입각하여 유아-유아, 유아-성인, 그리고 유아-환경과의 의미 있는 상호작용을 통해 인지발달과 정서발달을 포함하는 전인적 성장을 추구하는 교육적 접근이라 할 수 있다.

    II. 본 론

    1. 프로그램의 배경

    1) 역사, 사회, 문화적 배경
    진보주의 시대라고 일컬어지는 20세기에 이르러 여성의 인권이나 평등에 관심을 갖게 되었다. 이러한 영향 아래 교육 분야에서도 새로운 움직임이 나타나기 시작하였으며, 그 중심에는 1916년에 미첼 여사가 설립한 교육 실험국(Bureau of Educational Experiments)이 있었다. 교육국의 핵심 목표는 아동의 발달에 인지적인 영역뿐만 아니라 신체적, 사회적, 정서적, 미적인 영역을 포함하는 전인적 아동발달이다. 이는 뱅크 스트리트 교육대학의 전신이며, 이곳에서 아동 발달에 대한 지식을 보급하고 교육과정을 통합하는 프로그램이 발전되었다. 이를 일컬어 뱅크 스트리트 프로그램 혹은 발달적 상호작용 프로그램이라고 한다.

    참고문헌
    ※ 참고문헌
    신화식(2004), 영유아교육 프로그램, 교문사
    이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
    #유아#스트리트#상호작용#교육#프로그램#뱅크#발달#환경#활동#경험