분야
hwp2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅크 스트리트 유아교육의 사례
2. 뱅크 스트리트 프로그램의 교육목표 및 원리
3. 뱅크 스트리트 유아교육의 사례
① 경험적 교육
이야기하기, 그리기, 쌓기, 움직이기, 요리하기, 극놀이, 실험, 현장학습 등의 다양한 활동 들을 통해 반영되고 재구조화되는 교육적 경험들이 세심하게 계획되고 이루어져야 함
② 구성주의
아동은 스스로의 관찰, 실험, 경험, 탐색을 통하여 새로운 사실을 발견하며 이해함 즉, 아 동은 환경(사람, 장소, 사물)과 상호작용하고 그 경험을 해석하여 스스로 의미를 구성함
③ 학습의 주도자
-아동학교에서는 아동들이 교재나 교구를 가지고 실험하고 탐구하는 학습이 전 연령대에 서 이루어짐
-아동이 학습의 주도자가 되기 위해 아동학교는 교실을 특별한 방법으로 구성하며, 아동 이 새로운 사실을 발견할 수 있도록 북돋아 주는 교수전략을 사용함
-가장 중요한 것은 아동들에게 스스로 의미를 만들어 갈 수 있는 시간을 주는 것임
(2) 유아학교(Lower school)
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 "이론과 적용실제",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원